米榭儿和同学的艺术之夜.doc

米榭儿和同学的艺术之夜
　　今天女儿米榭儿所在的高中举办“艺术之夜”，于是我们一家三口驱车前往位于西温哥华山顶的学校。靠近学校的路旁一树树杜鹃花开得风风火火，“花团锦簇”这个词也顿失颜色。目力所及皆为艺术，在这样的环境下，学生审美有得天独厚的优势。
　　女儿一路催促，她的钢琴伴奏是整个活动的一小部分，为包括绘画、摄影、现代装饰、装置艺术、手工、缝纫等静态艺术品伴奏。
　　她和学校乐团的几位弦乐手被安排在敞开***通向花园的一角，但她已经早早坐到钢琴师位置上，好似在星级酒店大堂的职业钢琴师，不管现场觥筹交错，只管淡定从容演绎曲目。平时难得到学校的爸爸，在米榭儿演奏时已经兜了一圈。他走到我身边说：“孩子们真够天才的！”
　　我们不约而同被木工艺术展台的作品吸引，无法想象那些崭新的电吉他、小提琴竟是出自孩子们之手！琴身锃亮如镜，颜色鲜明夺目，有香槟色，有湖蓝色……只听见感叹声不停。
　　我想起女儿刚升入中学时做过一个手鼓，将一张牛皮固定在一个圆框上绷紧，在鼓面上彩绘。她画的是半张原住民的面孔。在学校展示后，便成为我书房里的装饰。当时女儿把好几个晚上的时间，都花在做这面鼓上。作为母亲，心里暗暗抱怨学校不分主次，有几个孩子将来要做手工艺人呢？
　　哪个是你孩子的作品？突然有人问我。我忽然为当初责备女儿花时间做那面手鼓感到内疚和羞惭。“她在弹钢琴。”我指着女儿说。“She is amazing！（她好棒）”他赞叹道。
　　我在一座融航海与太空设计理念的木钟前停下。一位华人母亲自豪地告知，她的女儿用了半年时间制作出这座钟。她说，在国内，孩子的这份设计天赋会被考试埋没，学校不会允许他们把时间花在与考学无关的事情上。想到我在国内杂志社工作期间，曾给家中有高中生的亲戚寄送《演讲与口才》杂志，未料亲戚们认为这类闲书会影响考学。这个罪过可担当不起，自此我不再给他们寄送读物或演出门票等。
　　音乐、绘画、手工制作……这些被中国家长归入业余爱好的内容，在米榭儿的?W校却是纳入分数统计的重要科目，在申请名校时，才艺还会获得加分。米榭儿从小学到现在最热衷参加假期前才艺表演大会。分数并不重要，关键是孩子们在审美的学****体验中，开发了创造性思维，获得内心的充盈和对世界的敏感与关爱。曾有哲人说，“只有审美的生存才是美好的生存方式，枯燥的劳作、平素的生活一旦注入了艺术与美，就变得值得享受了。”
　　“华裔并不缺乏艺术想象力和创造才能，超过一半的艺术作品源自华裔孩子之手。”丈夫说。我知道他言外之意的民族自尊心。我们走到一个颇有后现代风格的头像艺术前，作者用超市里的褐色小纸袋做成夸张的卷发造型，令人想起希腊神话里的美杜莎。银色长钉密密麻麻构成脸部轮廓，颇有点朋克味儿，一看作者名字也是华裔。
　　掌声响起，米榭儿结束了钢琴演奏。我看着女儿被同学牵着手跑出去，想起小学时，她接受校长面试的情景，当被问及学生在学校最重要的三点是什么，米榭儿回答，第一是Study（学****第二是Make friends（交友）。“第三呢？”校长说大部分学生都能说出前两条，但答对第三条的就不多了。女儿脱口而出：“For fun！”我想糟了，怎么能说到学校来是为了好玩呢？不料校长高兴地说：“你答对了！”出了校长室，我急忙问女儿：“谁告诉你for fun？”她不假思索地说：“