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小议语文课创新教育.docx


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【小议语文课创新教育】语文课
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创新,是摒弃陈规,崇扬出新。创新教育是素质教育的重要组成部分。推进素质教育是一场深刻的教育革命,其落脚点是培养学生的创新能力。课堂是教学的主阵地,创新是目前教学要着重解决的问题,因此,教师要为学生制造气氛,培养学生创新思维,提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。只有这样,教师在教学过程中才能与学生很好地协作,教育教训目标才能落到实处。那么,语文课的创新教育从何处着手呢?
  一、营造氛围,激发学生的创新兴趣
  兴趣,是一切创新性学****的基础和前提。
  教师要培养学生的创新思维就必须在课堂上创设一种轻松和谐的气氛,激发学生的创新兴趣。开课时,教师应运用激趣引入的方法,把学生带入新鲜,富有趣味的情境之中,激发他们的学****兴趣。如在教《十里长街送总理》时,黑板中间可挂一朵大白花,然后教师臂缠黑纱,肃穆而庄严地走进教室,此时再播放朗读带,低沉的朗诵,哀伤的乐曲和那朵大白花交互作用,渐渐地把学生带入了对总理深深的思念中……当然,在课堂教学过程中,教师也应运用新颖的教学方法或设计有趣味的教学环节,把教学活动组织得丰富多彩,富有吸引力。
  二、引导质疑,开启学生的创新思维
  教师在教学活动中要冲破一些条条框框的束缚,教给学生质疑方法和途径,从不同层面、不同角度引导学生质疑问难。质疑环节可安排在课前、课中或课后,要给学生质疑的机会,如教《再见了,亲人》时,我引导学生对课题提问:“看到课题,你们想知道什么?”结果学生争先恐后地提出:“为什么志愿军称朝鲜人民为亲人?”“小金花为什么在失去亲妈妈时没有哭,却与志愿军分别时流泪了?”……这些问题的提出,激发了学生主动探究问题的积极性,激发了学生的创新思维。
  三、确立学生的主体地位,培养创新思维
  课堂教学应以学生为主体,老师要把学****语文的主动权交给学生,让学生充分发挥主体参与意识。启发学生主动地读,主动地提出问题,再引导学生研读课文内容,让学生自己寻求解决问题的办法。在学生探究问题的过程中,老师作适当的点拨,让学生自己在理解课文的基础上谈见解、下结论,这样把学生摆在主体地位,他们就真正成了课堂学****的主人,就会有创新思维的火花闪现。如《燕子》最后一节有这样的句子“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线……”有个学生读到这里,提

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  • 时间2021-07-27