浅谈“90后”士兵的管理教育.doc

浅谈“ 90后”士兵的管理教育浅谈“ 90后”士兵的管理教育      当前,“ 90后”士兵已经成为基层中队士兵的主体, 他们时代气息强烈, 个性特征明显, 兴趣爱好广泛, 价值取向多元, 民主意识强, 自我约束能力弱, 精神生活要求高, 这就给我们基层管理教育带来了一些新情况、新问题。所以如何做好“ 90后”新同志下队后的思想政治管理教育工作,使新同志能尽快转变思想观念,适应基层中队生活,积极投入到中队各项工作中去, 显的尤为重要,现对“ 90后”新同志的管理教育,谈谈我粗浅的想法。      一、“ 90后”士兵的显著特点及其成因      (一) 文化素质高, 生活能力弱。整体形成了以高中生为主体, 大专本科生逐年增多, 初中以下学历逐年减少的兵员结构, 但新兵中独生子女多、有一技之长的多、小老板多、单亲家庭多且新兵的生活能力、自控能力、动手能力还比较弱。      (二)入伍愿望强烈,功利取向明显。“ 90后”士兵中大多数人毫不掩饰自己的功利取向,把参军入伍当作是实现个人愿望的跳板; 有的说是部队是个大熔炉, 过来部队锻炼自己; 有的说在地方不好找工作, 先在部队呆两年再说; 有的认为当兵转士官比在地方打工强, 对入伍当兵的价值思考不多纯属从自身的个人方面出发来考虑,而很少是为部队作贡献而来的。     (三)民主意识强,纪律观念薄。“90 后”士兵思想开放, 富有主见, 敢于质疑和挑战, 重视自己的民主权利,但缺乏合作意识,不善于团结共事,承受挫折能力普遍较弱。对部队规章制度认识不深,遵守纪律意识淡薄,自我约束能力较弱,服从意识不强,稍有不适应,就直接表现出来,甚至与队部对着干,再加上本来文化水平不底,不是随便做做思想工作就行的。      出现这些情况,使带兵的老同志感觉新同志越来越难带, 要解决新时期新同志的不良问题, 需要因人而异, 通过扎实开展新同志的思想政治工作和管理教育,培养新同志坚强的意志, 吃苦耐劳的精神和严格的组织纪律观念。      二、对“ 90后”士兵管理教育的几点对策带兵干部对“ 90后”新同志根本态度的好坏直接决定了管理效果的好坏。面对具有鲜明时代特点的新同志, 作为管理者, 只有以高度负责的态度,与时俱进地创新带兵方法,管理效果才会明显。      (一) 用积极的眼光看待“90后”士兵。我们基层带兵人要一分为二的看待“ 90后”士兵的特点,用发展的眼光看待问题, 要从其积极的一面出发, 循循善诱, 提倡“90 后”战士在法规制度、条令条例范围内张扬自己的个性, 使他们把个人的聪明才智与部队建设结合起来。切不能把入伍动机多样化看成“动机不纯,”把体质弱当作是怕苦怕累, 不能用老方法、老眼光去看待他们。另外, 训练伊始, 强度不宜过高, 标准不宜过严, 使新兵有一个逐步适应的过程。同时带兵干部骨干还要多看自己工作上的失误,要尊重“ 90后”士兵的意