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雷电颂
郭沫若
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郭沫若 （1892—1978）原名开贞，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作：诗集《女神》，历史剧 ：《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》。
作者简介
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写作背景
　《屈原》１９４２年写于重庆。这时正值抗日战争时期，也是国民党反动统治最为黑暗的时期，半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起***高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了《屈原》,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,他是借了屈原的时代象征当时的时代。
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全剧分为五幕
“橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂”
第5幕的剧情：
第一部分，开端。写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。
第二部分，发展。写屈原的内心独白。
第三部分，高潮。写婵娟之死。
课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。
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睥睨（　　　　）　　波澜（　　）　　发泄（　　）
鞺鞺鞳鞳（　　　　　）　　污秽（　　）　　　
迸射（　　　）　　罪孽（　　）　　脚镣（　　）　　
咆 哮（　　　　　）　　眩目（　　）　　伫立（　　）
木梗（　　　）　　 驰 骋（　　　　　　）　　　　
虐待（　　）　　雷霆（　　）　　忏悔（　　）
徘 徊（　　　　　）　　郢（　　　）　　稽首（　　）
pì nì
lán
xiè
tāng tà
huì
bèng
niè
liào
páo xiào
xuàn
zhù
gěng
chí chěng
nüè
tíng
chàn
pái huái
yǐng
qǐ
重点字词
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整体感知
1、你觉得本文在语言上有何特点？
2 、与以往的课文相比，这篇课文在形式上什么特点？
***澎湃，气势雄浑。
是屈原的内心独白。
3 、模仿朗读：根据录音，揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。
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一、屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?
　　第一层次 (1-8)：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
　　第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
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二、文中的风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形、无形的长剑，没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了什么?运用象征手法的表达作用是什么？
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象征手法：是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。
请说说下列形象的象征意义：
1、风雷电：
2、洞庭湖、东海、长江：
3、有形的长剑：
无形的长剑：
4、 “土偶木梗”的群像：
5、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：
象征人世间追求正义、光明的变革力量。
象征人民群众。
象征坚定的信念。
象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
是屈原被囚禁前的佩剑。
委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感
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爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
你认为屈原是一个怎样的人？
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