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吉祥物设计
教 师：杜熙鑫
一、教材分析：
内容、地位、作用
本节课是设计制作课，主要是根据每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。
２、教学目标：
通过吉祥物的设计培养创造性的想像力和创造性的思维品质。落实素质教育目标。（创造意识）
训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。（双基）
培养学生对集体活动的兴趣。（德育）
感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。（审美）
３、教学重点和难点：
因为吉祥物的常见性和实用性，确定本课的重点是：创作吉祥物的构思。它对学生初步学****制作吉祥物有重要意义。由于学生的绘画水平、观察生活的角度及色彩的感觉不同，所以把教学难点定为吉祥物的造型和色彩设计。
通过以上教村分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。
二、教学方法
依据本课的性质及学生，我采取“讲授法、启发——问答法、演示法及讨论法。主要采用“启发——问答法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，同感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
三、学法指导
吉祥物是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出吉祥物是一件很难的事，因此本课利用大量实例图像和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的吉祥物图像，增加了直观性。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序
本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。
１、导入
上课以后，我先通过多媒体课件向学生展示各种吉祥物图像，引起学生兴趣，然后让学生用自己的观点去分析、归类，并通过自由回答或看书的方式回答教师提出的问题。我再做出总结，得出吉祥物的概念，象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《设计吉祥物》。
２、讲授新课
让学生掌握吉祥物的造型要求
通过上课之初的吉祥物图片欣赏，我提出问题：１、如何使吉祥物的形象可爱？２、吉祥物的色彩有什么特点？要学生经过思考或讨论后自由回答。之后，我通过屏幕出示答案：１、形象可爱：可通过夸张、活泼、幽默、憨厚等手段表现出来。２、色彩特