《蜘蛛织网》教学设计.docx

蜘蛛织网 [《蜘蛛织网》教学设计]
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　　一、教学目标：
　　1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。
　　2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
　　3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
　　4、注意学生耐挫心理的培养。
　　二、教学重点和难点
　　1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
　　2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学****的目的，又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。
　　第一课时
　　（一）教学目标
　　1、初读课文，了解课文大意。
　　2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
　　3、了解“把字句”的特点。
　　（二）教学准备
　　1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
　　2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
　　3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
　　（三）教学过程
　　1、谈话导入。
　　（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？
　　（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？
　　（3）出示课题。正音：蜘蛛（zhī
　　zhǖ）、织（zhī）。这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
　　2、听录音朗读
　　学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？
　　3、听后交流。
　　学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
　　4、学****课文第1段。
　　（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。
　　（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？
　　（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？
　　（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
　　（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
　　（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。
　　（7）欣赏课文第一段录音范读。听后仿读。
　　（四）巩固练****br/>　　1、随堂练****br/>　　（1）看卡片抽读生字、新词。
　　（2）口头扩词比赛：
　　织——织网、织布、织衣……
　　丝——丝线、吐丝、丝绸……
　　断——刮断、打断、折断……
　　（3）把文中的“把”字句改为“被”字句。
　　（4）说说今天学的生字怎么写才能写好？
　　2、课后作业。
　　（1）6个生字看一遍、想一遍、写两遍。
　　（2）朗读课文。
　　第二课时
　　（一）教学目标
　　1、学****生字“重、破、冰、终于、实”。理解“重新、打破、从头、灰心、终于、结合”等词的意思。
　　2、初步学****数量词与名词的搭配。
　　3、学****课文第2、3、4段，懂得不论做什么事情，只要有决心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。
　　（二）教学准备
　　朗读磁带、各种图片
　　（三）教学过程
　　1、复****检查
　　（1）读生字卡片并口头组词。
　　（2）尽量有感情地朗读第一段，说说蜘蛛在织网时碰到了什么困难？
　　2、听第2—4段录音朗读，思