《彩色的非洲》教学设计.docx

[《彩色的非洲》教学设计] 彩色的非洲获奖教案
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　　学****目标
　　，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
　　，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
　　学****重难点
　　丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
　　课时安排
　　1课时。
　　A案
　　教前准备
　　。
　　。
　　（非洲风情录像片断）。
　　。
　　教学过程
　　课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。
　　一、导入新课，质疑文题
　　：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
　　：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？
　　“彩色的非洲”。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？
　　二、初读课文，理清文脉
　　，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：
　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”
　　“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”
　　“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
　　，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。
　　交流：植物、动物、生活、艺术。
　　关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
　　非洲的艺术也是彩色的。
　　三、合作交流，深悟文情
　　（一）初悟非洲风情。
　　：让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？
　　。
　　***引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？
　　，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。
　　：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽！
　　。
　　（二）深悟非洲风情。
　　学生交流汇报刚才的学****情况。
　　彩色的植物世界：
　　？
　　，说说这些句子好在何处，并感情朗读。
　　在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：
　　（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
　　（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。