《当飞机遇险的时候》教学设计之三.docx

[《当飞机遇险的时候》教学设计之三] 当飞机遇险的时候
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　　一、教材分析：
　　课文记叙了抗日战争时期，***从***乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了***把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。作为***的故乡-----绍兴的少年，应该更多地了解他，收集他的故事，进行形式多样的活动。
　　二、教学目标：
　　1、学会7个生字；能正确读写“层层叠叠”等10个词语，联系上下文理解词语的意思；能照样子用“除了……还有……”写句子。
　　2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段，并能说出各段的主要意思。
　　3、能有感情地朗读课文。
　　4、感受***在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。
　　5、了解总理更多的好品质。
　　三、教学重点、难点：
　　重点：了解课文内容，能按事情发展顺序给课文分段。
　　难点：感受***在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。
　　四、教时安排：2教时
　　第一教时
　　一、教时目标：
　　学会生字，读通课文，理清文章脉络，明白飞机遇险的过程。
　　二、教学过程：
　　1、初读课文，学****字词。
　　（1）今天，我们学****当飞机遇险的时候》这一篇课文。请同学们通读课文，读准生字。若碰到有问题的可相互请教。
　　（2）检查自学情况：
　　音：同行的两种读音（文中的该怎么读？如何区分？能分别用上两种读音说一句话吗？）
　　形：桨（浆）械融
　　掌握：重庆层层叠叠波涛汹涌螺旋桨冻僵机械师舱门跨到融化继续欢腾口吻
　　（3）提出难以理解的词语或句子。
　　2、再次读课文，参照课后第4题，试给课文分段。口头概括段意，对于第一段，要求学生抓住事情发生的时间等要素。
　　3、学****第一段：
　　（1）“遇险”是什么意思？文中哪些语言写出了飞机遇险了？
　　（2）从这一部分语言中，你读懂了什么？
　　抓住：事情出乎意料
　　情况很危急（理解机翼、螺旋桨、冻僵、坠、掠等词义）
　　（3）你能有感情地读读这一部分语言吗？（多指名几个）
　　（4）读整个第2自然段，你认为该怎么读？（打擂读，齐读）
　　（5）请试着给第二自然段按事情发展顺序分层。
　　4、布置作业：
　　抄写生字词及作业本对应题。
　　读熟课文
　　第二教时
　　一、教时目标：
　　1、感受***在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高