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《当飞机遇险的时候》教学设计之一.docx


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【《当飞机遇险的时候》教学设计之一】 当飞机遇险的时候
[模版仅供参考,切勿通篇使用]
  一、教学目标:
  1、学会本课的生字,理解本课的新词。知道“掠、马上……”在句中的作用。
  2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。
  3、理解课文内容,体会周总理先人后已的精神。
  二、教学安排:2课时
  第1课时
  教学内容:
  1、读写本课的生字新词。
  2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。
  教学过程:
  1、训练分段。(20分钟)
  ○“遇险”是什么意思?说说本课中遇到的“险”。
  ——飞机遇险
  ○这件事情中的主人公是“谁”?主要讲他的什么事?
  ——让出伞包
  ○这件事最后的结果如何呢?
  ——飞机脱险
  ○结合刚才的问题,再读分段。
  2、字词教学:(10分钟)
  ○字音:
  重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨(越)继续
  ○字形:
  叠僵衡严腾继(断)
  3、课堂作业:(10分钟)
  ○抄写词语词语:2遍
  第2课时
  教学内容:
  1、随文理解词语在文中的意思与作用。
  2、理解课文内容,体会周总理先人后已的精神。
  教学过程:
  1、回顾本课各段大意。(5分钟)
  ○飞机遇险——让出伞包——飞机脱险
  2、分段理解并随文解词。(25分钟)
  ○第1段:
  ※飞机在高空中遇到什么危险?找出来读一读。
  ※哪句话最能写出当时的严重情况?
  “飞机失去了平衡,机翼掠过一座座山峰,眼看就要撞着山尖了。”
  “掠”?“一座座”说明什么?
  ○第2段:
  ※小扬眉没有伞包,***同志是怎样对待的?
  口头回答后,完成《课堂作业》时填空。
  ※“***马上解开自己的伞包,给小扬眉背上,还亲切地鼓励她”。
  说说“马上”在句中的作用。
  ※***又是如何对待周围的工作人员的?
  “用命令的口吻”说明了什么?
  ○第3段:
  ※飞机脱险了,机舱里的人们心情怎样?
  以读代讲
  3、作业指导。(10分钟)
  指导《课堂作业》部分作业。

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  • 时间2021-06-18