成年初期大学生自主发展特点
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报告提纲
问题的提出
研究方法
结果与讨论
结论
2
一、问题的提出
大学生是青少年还是***?
年龄:18-25岁
生理成熟
法律定义为“***”
成年初期
(emerging adulthood)
:过渡阶段(Arnett,2000)
18-25岁
青春期
-18岁
成年期
20-40岁
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一、问题的提出
年轻人自己的标准(Arnett,1997)
承担责任
独立作出决定
经济上变得独立
成为父母
成熟标准是什么?
社会成熟标准(Modell,Furstenberg )
离开学校
进入劳动力市场
离开家庭
第一次婚姻
获得有自己的住房
心理学成熟的标准
自我同一性
自主
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一、问题的提出
自主(autonomy,又译为自主性)
是青少年从青春期向成年期过渡发展的重要任务之一
意味着青年人要学****如何以一种负责任的方式来掌握自身的行为,成为一个自主的人或者自我支配的人
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一、问题的提出
分离-个体化理论
代表人物:
, Mahler
自主=分离或个体化
测量工具:情感自主EAS
对心理健康的积极影响 与消极结果共存
适用:青春期
自主研究
自我决定理论
代表人物:
Deci ,Ryan
自主=自我调节
测量工具:自我调节问卷SGQ(RAI)
对心理健康有积极影响
跨文化支持
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一、问题的提出
自主研究存在的问题
与西方个人主义文化一致,集体主义文化背景中的自主研究缺乏
对自主的概念理解不全面,缺乏基于整合概念开发的工具
研究焦点在青春期,成年初期研究不充分
本研究的目的
集体主义文化背景下的自主
概念整合:自主是主体的功能。本土研发测量工具
研究焦点是成年初期大学生
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二、研究方法
属 性
类 别
总计
%
性别
男生
439
女生
486
缺失值
16
年龄
18岁
66
19岁
132
20岁
154
21岁
154
22岁
124
23岁
122
24岁
102
25岁
87
是否独生子女
是
296
否
607
缺失值
38
8
二、研究方法
自主四因子结构方差模型
Cronbach’s α
奇偶
分半信度
前后
分半信度
重测信度
.870-.636
.794
.745
.798
信度检验
效度检验
校标效度:
结构效度
成年初期大学生自主问卷
(刘陈陵&周宗奎,2014)
9
三、研究结果与讨论
自我主张
自我依靠
自我控制
自我决断
自主总分
全体
N
M±SD
M±SD
M±SD
M±SD
M±SD
941
±
±
±
±
±
18
66
±
±
±
±
±
19
132
±
±
±
±
±
20
154
±
±
±
±
±
21
154
±
±
±
±
±
22
124
±
±
±
±
±
23
122
±
±
±
±
±
24
102
±
±
±
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