731-1多变的天气.doc

学科
地理
课题
多变的天气
第 1 课时
教案序号：
主备人
张丽华
年级
七年级
备课时间
11．12
上课时间
审核人
李晓君
一、教学目标
1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。
2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。
3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。
二、教学重难点
教学重点：。
。
教学难点：风向标——风杆、风尾、风旗及风向。
三、课前准备 多媒体课件
四、教学过程
［导入新课］
日常生活中大家非常关心天气的变化状况,请同学们说说最近3天的天气是怎样的?
［讲授新课］ 一、天气的概念
、B、C三幅景观图片，看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。
，教师根据学生描述的情况，边点拨、边启发、边归类、边展示投影：
（1）冷、热—— （2）雨、雪、雹——
（3）风、扬尘、沙尘暴—— （4）晴、阴、多云——
（5）雾、霜、露——
然后指出：气温、降水、云、风、雾等是人们描述天气状况常用的要素，并让学生观察上课时教室外的天气状况，看看用哪些要素把它描述出来。
引导学生从时间上看天气，可从某时刻、一天、几天等不同的时间尺度举例说明。如“现在正在下雨”“今天有风”“这几天阴雨连绵”等。让学生归纳出天气的第一个特点是——短时间。
从变化上看天气，可从同一地方不同时刻的天气变化举例说明。如夏季暴雨前后的天气变化，有雾天气的变化等。再从同一时刻不同地方的天气，看看是不是一样，如“东边日出西边雨
”“一山有四季、十里不同天”等。让学生归纳出天气的第二个特点是——变化大。归纳出天气的概念。
（或投影展示），把学生分成男女生两组，采用必答或抢答等形式，进行辨别天气的比赛，看哪个组正确率高，以达到巩固之目的。
电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽；
现在正在下雨 今天很闷热、这几天阴雨连绵；
今天阴，偏北风，风力3~4级，局部地区有阵雨，最高气温22度，最低气温13度。
：天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？
天气与人类息息相关
，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢？
，教师根据发言情况给予点拨评价。
二、明天的天气怎么样

，让学生观察图上主要有哪几种颜色？在不同颜色下的地方可能会是什么天气？
，让1~2名学生上讲台指图讲述，然后教师指图小结：卫星云图上有蓝、绿、白3种颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，说明这些区域无云，可能是晴天。白色表示云区。白色愈浓，表示云层愈厚，云层愈厚的地方（亮白色），一般是阴雨天，有灰白色的地方可能是阴天。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置及分布。尤其是能