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2、但愿人长久第一课时.doc

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文档列表 文档介绍

主备人：徐艳
四年级语文集体备课
课时编号：006
2、但愿人长久
第一课时
备课时间：2014年9月4日上课时间：2014年9月9日
教学内容：初读课文，感受课文大意。
教学目标：
1．通过老师范读、听录音读、男女赛读等读书方式，使学生能够正确你、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生学会使用工具书，理解课文中生字的意思，并能加以运用。
教学重点：运用多种朗读方式，把课文读通顺、流利。
教学难点：练****课文理解生字的意思。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入新课
谈话导入。
（1）我们刚刚度过的一个传统节日是什么节？
( （2)在中秋节的夜晚你看到了什么？那天还有那些传统****俗？这些：中秋节是象征团圆的节日，人们合家团圆，在一起吃着月饼赏月。对那些不能团聚的人，我们也常常会听到“但愿人长久，千里共婵娟”祝愿。那么这句话的出处是哪里呢？表达了人们的什么美好心愿？今天我们就一起来学****课文1、回忆古诗《九月九
日忆山东兄弟》。
2、这首诗表达了诗人什么样的
情感？
3、导出苏轼并简介生平。
。
，揭示课题。
可让学生课前搜集一些与本文有光的资料，包括苏轼的一些诗词，然后老师再加以补充。
（1）介绍苏轼及创作背景
　　四川人，北宋文学家，唐宋八大家之一。
　　苏拭与弟苏辙情同手足，但长期天各一方，时直中秋，目睹别人家团聚，思念之情油然而生，然后他在伤感之时，悟出真缔，于是解脱惆怅，写出了‘但愿人长久，千里共蝉娟’的千古绝唱播放<<水调歌头>>的
录音带，多媒体出示<<水调歌
头>>全篇。
。
（2）板书课题
二、初读课文
1．自读课文，出示自学建议
(1) 自由练读生字表上的生字，划出课文中带有生字的词语，画出不理解的词语。
(2)练读全文，力求读顺句子，读通全文自读课文，出示要求
自由练读课文后的生字，画出
课文中带有生字的词语，理解
词义。力求读顺句子，读通全
文。
。
2．师检查自读情况
(1) 检查词语的读音与记忆。
四年级语文集体备课
课时编号：006
主备人：徐艳
品尝玩耍埋怨睡觉吟诵悲欢
离合屈指观赏但愿宽慰隐藏应该提醒注意的字音：
后鼻音：尝（cháng）
赏（shǎng）
睁（zhēng）
前鼻音：官（guān）
隐（yǐn）
宽（kuān）
多音字：埋mán（埋怨）
　　　　 mái（埋伏）

(2) 学生提出一些不理解的词语，师生共同探讨：婵娟埋怨皓月吟诵等。
(3) 指名试读课文，并思考：这篇课文写的是谁的事，是一件什么事？
三、诗歌诵读比赛
1．学生准备，小组之间先进行交流，比比

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