《实用口才训练》课程改革ppt-情境教学模式下实用口才训.pptx

情境教学模式下实用口才训练课教学改革与实践
————胡雪菊
课程目标
本着“口才为实用、口才展素质”的理念，以学 生就业为导向，在理论与实践指导下培养学生在今后工作生活中口才运用能力。
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以提高学生整体素质为基础，以培养学生的应用、实践能力为主线，增加学生职场生存与发展的能力。
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能力目标
具有当众说话的勇气；使用标准的普通话清
楚、明白的运用正确态势语进行当众讲话。
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培养学生基础口才能力：掌握口才集中性、连贯性、得体性及应变***。
培养职场生存能力：了解求职应聘的口才基本要求，能结合自身特点回答面试官提出的问题；学会推销、谈判等口才技巧。
培养学生朗读能力：掌握朗读的技巧、各种文体朗诵要领。
学会倾听、表达与交流更好地进行人际沟通。
情境教学模式下教学方法
情境
任务驱动式
情景模拟法
案例教学法
行动过程为导向
明确任务
获取信息
解决问题
课堂汇报
学生互评
Bundesinstitut fuer Berufsbildung
总结知识点
明确技巧
情景表演
教师评价
情景模式下的教学设计
学****情境：口才得体性训练
（2学时，任务驱动法、情景模拟法、案例法）
序号
步骤
工作任务
相关知识与技能
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任务
教师设置两个个需要解决的情境，让学生表演出这一情景并运用口才得体***解决这两个问题：
问题一：即坐公共汽车，你给一位老大爷让座，突然一位女士抢先坐了下来，你用什么语言不使其丢面子又能让出座位？
问题二：你着急用公用电话，但是一个人占用电话不放，后面还有人也等着用电话，你用语言让其让出电话？
1、什么是口才得体性？
2、口才得体性内容：看对象说话；看场合说话。
3、口才得体***：直言与婉言的技巧（回避焦点法、转换角度法、求同存异法）