确立新的办学理念深化教育教学改革(上).doc

确立新的办学理念深化教育教学改革(上).doc确立新的办学理念深化教育教学改革
(上)
刘振洪内蒙古科技大学
摘要：面对新形势，高校要确立新的大学理念，坚持以人为本的教育哲学观，全面 发展的人才质量观，服务社会的学校职能观，适度规模扩张、以内涵发展为主、以 质取胜的学校发展观。高师院校的发展趋向体现为：教师职业专业化、教师学****终身化、教师教育多元化、教师素质综合化。深化教育教学改革，要全面落实素 质教育和创新教育的思想,确立并探索现代办学理念。与时俱进、变革教育思想、 更新教育观念是先导，机制和体制改革是关键，学科建设是龙头，专业调整是主线, 课程改革是核心,人才培养模式的实质性转变是根本，培养高素质创新型人才是 目标。教育教学改革要总体规则，分步实施，重点突破。
关键词：高等教育;师范院校;办学理念;改革
中图分类号：G120文献标识码：A文章编号：1004-1869 (2004) 02-0098-06
一、我们面对的形势
随着WT0的加入和高等教育体制改革的不断深化，我国高等教育的规模不断 扩大，高等教育大众化与国际化的进程加快，中国的高等教育进入了一个从来未 有的新的发展时期。
这个新的发展时期，既充满着机遇与希望，也面临着诸多困难与挑战。科学技 术突飞猛进，知识不断更新,成果转化加快，社会对高级专门人才的质量要求和科 技成果的创新要求越来越高；市场经济的发展与经济全球化的加速，促进了产业 结构的调整，也要求高校的学科专业结构必须做出相应变化；高等教育如何适应 社会的发展和需要，如何更好地为国家和地方的经济建设与社会发展服务，如何 在具有国际性的同时，保持其民族特性和区域特性,是中国高等教育面临的历史 性的三大挑战。高教更加趋向于基础化，高教更加趋向于综合化，高教更加趋向于 社会化和终身化，高教更加趋向于网络化，是新的历史时期中国高等教育已经显 现的发展趋势。教育育人才，科研出成果，参与促发展，服务创效益，交往促文明既 是社会发展对高等教育提出的要求，也是高教自身应不断强化的基本职能。
在机遇与挑战面前,我们经常会感到有许多与形势不适应的东西在影响着我 们的发展。这是因为，在不断变化的新形势下,我们依然在自觉不自觉地用传统的 思维思考问题;社会主义市场经济体制的建立，把教育推向了市场，然而从教育行 政管理部门到我们自身,在不少地方仍然在按计划经济的模式操作学校的办学过 程;高等教育从精英阶段到大众化阶段的发展，引发了新旧体制的碰撞与矛盾，反 映在我们的办学思想上,就是办学理念的多元化趋向。例如，崇尚学术和精英至上 的理性主义与提倡高教大众化的民主化教育观并存;保持高教纯洁的象牙塔式的 唯美主义与力主高教满足社会多方面需求的现实主义并存；以满足社会需求为核 心的社会本位论与强调人的个性发展的个人本位论并存。高等教育规模的持续扩 张、大众化高等教育的迅速发展,使我们在思想与资源两个方面的准备严重不足，
显得有些措手不及，由此，既造成了新的办学困难和问题，也给我们带来了许多思 想与认识上的问题。新的形势要求我们继续解放思想，转变观念，不断强化危机意 识、改革意识、发展意识和创新意识，确立新理念、探索新思路、创建新机制， 以应对新挑战与新机遇,从而加快我们事业的发展。
二、现代大学理念和制度创新
大学理念，就是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础上的人们追求的 大