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爱你在心口难开


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　　[摘要]我是农村初中的一位一线英语教师,在近几年的教学中工作中日益感到英语口语的重要性,学生迫切需要提高口语水平。但是,在我们比落后的农村中学有很多因素制约着学生们英语口语水平的提高。如何让提高农村中小学的英语口语水平成了一项非常重要的任务。
　　[关键词]制约因素 对策
　　
　　我是农村初中的一位一线英语教师,在近几年的教学中工作中日益感到英语口语的重要性,学生迫切需要提高口语水平。但是,在我们比落后的农村中学有很多因素制约着学生们英语口语水平的提高。
　　一、制约初中英语中口语发展的因素
　　
　　首先,虽然山东省是素质改革的试验点之一,但是,在真正的教学中,很多英语教师在中考“指挥棒”的指挥下,出现了“重语言知识教学,轻口语能力训练”的现象,有很多教师可能认为在初中阶段不进行英语口语测试,学生只要会写、会做题就行了,何必拿出时间让学生进行口语练****呢?这样的时间还不如多做一套题呢!正因为这种观念的严重阻碍了学生口语能力的发展和提高,以致学生出现了“哑巴英语”。很多同学有了这样的感叹:“口语,想说爱你真的很难,爱你在心口难开呀”。其次,统一考试中没有设口语项目,学校也不要求口语检测,个人在这方面做得再好也得不到认可
　　
　　首先,农村孩子家长的文化水平不高,无法对孩子的英语进行辅导,更谈不上与英语进行交流了。其次,现在多多数家长如何来评价一个学校的教育和教师呢?答案就是自己孩子的各科成绩。同样怎样来评价一个英语教师的成功与否,那就是自己孩子的成绩好坏。既是一个孩子的英语发音再地道,口语说得再溜,成绩不好,也是枉然。
　　
　　内向、腼腆自卑等心理现象在农村初中学生身上很普遍。很多学生不敢开口讲英语。他们怕发音不准确、不流利。有的学生怕出错,怕丢面子。还有部分学生在课本上进行汉语标示,这些因素都影响和制约着学生口语水平的提高。
　　
　　首先,大部分农村学校教学设备落后,农村较大部分学校在英语教学中没有条件使用录像机、投影仪、VCD等教学设备。我们学校只是为每名英语教师配备了录音机和以课本配套的听力磁带。其次,学生缺少必要的语言环境。学生除了在英语课堂上接触和实用英语,其他时间根本没有机会在真实的环境中接触和使用英语;更谈不上与真正的外国人进行口语交流了。
　　二、采取的措施
　　各种资料表明,口语在初中英语中占得比重越来越大,在初中英语水平测试中加入英语口语测试也是发展的必然趋势。所以,初中英语教师应该加强对学生口语能力的训练,更新教育观念,在课堂上和课后尽量多地为学生创设多种多样的训练形式。我在教学中进行了这样的尝试。
　　(一)对教师的要求:教师要坚持用英语组织课堂教学。用英语组织课堂教学是对学生进行口语训练最基本、最简便、最实效的形式。在课堂上讨论图片时,我经常会对学生说look at this picture , wh