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章晓红准备期作业.doc


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越城区小学数学教师150学时“岗位研修”作业纸
学 校: 柯灵小学 姓 名:章晓红 学 号:
研究的主题
学****准备期
关注的热点
小学一年级数学准备期教学体会
本学期我担任一年级两个班的数学,作为刚接触一年级的教师,感觉肩上的责任很重,也感觉比较迷茫。可9月5号听了鲁迅幼托王老师的一节数学课,我感觉受益匪浅。以此为鉴,我也谈谈我的一些体会:
一、在游戏情境中,乐学数学
“玩”是孩子的天性,一年级的新生都喜欢做游戏。创设一个学生感兴趣的游戏情境,唤起学生的主体意识,激活学生的思维,引发学生主动探索,那么学****活动就会生动有效、事半功倍。如在教8、9的认识的时,有“投掷双色片”这一教学环节。我首先让学生猜投的结果怎样,答案很多,那么到底是怎样的呢?那我们就玩一玩掷双色片的游戏吧。这下他们可开心了,都想证实自己的猜想是正确的。可想而知,在玩的过程中,学生已经体会了投掷的可能性和结果。再比如,在教“听着数,摸着数”时,我创设了“摸手指”的游戏,而且要求学生选择班上不经常在一起玩或还不熟悉的小朋友,一起做这个游戏,老师也加入他们的小组,一起玩。教学过程中老师带领学生玩得巧妙、玩得高明,不是为玩而玩,而是在玩中巩固了数学知识。
二、在轻松氛围中,想学数学
我在准备期的数学教学中,运用了大量的儿歌,让孩子在数学课上也能体验快乐。比如,为了帮助学生注意力集中,老师说“把书翻到21页”,学生就边翻边说:“翻翻翻,21页”;要学写数字时,老师示范后,学生动笔前,齐说写字歌:“眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷, 笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字。”而且,教师在学生写数字的时候,巡视纠正学生的写字姿势。写字****惯的培养,已不仅仅是语文老师的责任,是我们所有老师的责任。这已是大家的共识。在课堂上,没有被批评的孩子,有的是表扬。老师从不同的角度,去表扬孩子:哦,你的坐姿真漂亮

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