爱，让她绽开笑容.doc

爱，让她绽开笑容
我是一名年轻教师，自从毕业后就一直担任班主任工作。回首初为人师的几年，我深深地体会到：教育需要呼唤爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。它不是一个抽象的概念，而是具体而实在地体现在教育教学中的点点滴滴。
诗韵是一名单亲家庭原因导致的后进转学生，上课不专心听讲、不按时完成作业，放假在家经常夜不归宿也是出了名的。在刚见到这名学生时，我满怀希望，想让她在我班积极向上的氛围中受感染。针对她我做了一系列的工作，经常找她谈话，谈人生、谈理想、谈责任，想以此来激发她对学****的渴望；打电话与她父母沟通，希望学校教育和家庭教育结合起来……无数的努力仍于事无补，一段时间后她依然我行我素，没有一丝的转变。
这时，我有一种很强的挫败感，觉得自己已尽了最大的努力，可能她是朽木不可雕吧，反正也是因为无法管教才转学的，我还能点石成金不成？我忽然想起作为一名教师所应该具备的爱心、耐心和恒心，我不能放弃，但究竟采用什么样的办法才能彻底转化她呢？我查阅过很多的资料，也向老师请教过，但最终没有切实可行的方案。
就在此时，一件小事发生了。那是一个冬天的早晨，早读课上诗韵缺勤，我心想：是不是老毛病又犯了？又迟到，看我怎么收拾你。同宿舍的同学说她今早不舒服没起床。我想：还装病旷课？不禁怒火中烧，决定马上到宿舍抓她起来上课。到了宿舍，发现她躺在床上，脸色苍白，两眼无神，摸一下额头，满手冷汗，。“真的病了！”我迅速扶她起来到校医室。原来是例假来了，之前一天没注意还喝了不该喝的汤水，导致特别严重才会晕倒。吃了药，睡了一觉，已经好了很多，但人还是有些虚弱。病人需要增加营养，我赶快回宿舍煮了碗红枣鸡蛋糖水送去给她。病好后，她来找我说：“老师，谢谢您！”她腼