帮助学生找回自信.doc

案例1 帮助学生找回自信
乐贤坊小学 骆卓艳
背景
我们班有个叫敬岳的男孩，他性格内向，胆小，对事情缺乏自信，
平时沉默寡言。平时上课时，当我让学生各自找好朋友说话交流或读课文时，他总是一个人坐在座位上，不做声，也不参与；要是让他回答问题，你必须问他几遍，又或者叫他几遍，他才能反应过来，而且声音也只有他一个人听得见。再加上成绩处于中下水平，需要老师不断地补****才能勉强过关。总之，他就是一个典型的自闭的孩子，不管是坐着，还是站着，他的头总是低下的，显得十分消沉和怕事，平时总会呆呆地看着某个地方，一副若有所思的样子。
教育措施
针对这个学生的情况，平时在课堂上，我会让他起来回答简单的
问题，他回答的声音太少，我就一遍又一遍地鼓励他回答得响亮点，当他的声音终于比先前响亮多了，全班同学都会给予热烈的掌声。这时，他总会自豪地笑了，眼神中不禁也流露出一丝自信的喜悦。我就知道，自信，已经在他心中萌芽。
敬岳的字写得也算工整认真，我就抓住他这个闪光点，不时在班上公开表扬他，使他充满信心，这样，他的字的确越写越好了，课余还有同学主动向他请教呢，他的自信又在不断地提高了。
由于他的性格，导致了他的交往能力较弱，基于这一点，我在学期出我重新安排位置，让一个懂事、开朗的女孩子跟他同桌，并告诉女孩平时要多跟他讲话，课堂上他不懂的地方，就要慢慢向他讲解，还要鼓励他积极举手发言。逐渐地，我发现在这名女同学的帮助下，敬岳回答问题的声音越来越响亮了，当小组互相讨论学****时，他也能积极地讲出自己的想法，我知道，他跟班中的同学接触多了，他对自己更有信心了。
三、反思
1、对待缺乏自信心的孩子，老师要通过多渠道了解学生，及时发现这些学生的弱点和优点，通过各种途径和教育方式，善于寻找机会切入，步步深入，树立胆小学生的自信心。
2、老师必须经常发现学生的闪光点，他们需要的是老师更多的鼓励和肯定。因此，我们必须给他们多点实践的机会，多点影响和教育，激发这些学生的学****欲望，发挥他们最大的潜能。