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文档分类:医学/心理学 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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Revised by Hanlin on 10 January 2021
级小学生的心理特点
小学1-6年级学生心理特点
  很多家长都觉得自己的孩子不喜欢学****完全没有认真学****的态度。其实在孩童这个年龄段,是对未知世界最有探索欲望的时候。孩子对于学****没有兴趣,往往在于我们的引导不对,甚至扼杀了孩子与生俱来的求知欲。心理学专家就给家长分析了小学各年级孩子的心理特点并给出了相应的对策。看一看这些黄金对策能不能帮助你们的孩子摆脱不爱学****的烦恼。
  一年级学生心理特点:
  一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点,教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。教师在教学策略、设计教学流程时应注重自主、合作、探索的学****方式,让学生在有趣的活动和游戏中自主学****新知识,运用新知识。
  对策:
  由于刚刚进入小学教育体系,一年级的小学生面对新生活会有一定的探索欲望,但对于教学的安排也有可能会有些抵触情绪,如此在施教方面可多让孩子进行一些体育活动或游戏来引领学****br/>  二年级学生心理特点:
  小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段,他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高,表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久,一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导,逻辑思维很不发达,很难理解抽象的概念。
  对策:
  二年级的小学生十分喜欢自主性的活动,而不是被动性的知识灌输。
  三年级学生心理特点:
  学****时容易被新颖的内容所吸引,兴趣十分广泛,几乎任何游戏活动都喜欢。注意不够稳就需要在课余进行一些补充。
  对策:
  由于此阶段学生的注意力较差,在课堂学****过程中常常会因为走神而遗漏很多知识点,这就需要在课余进行一些补充。像一些好的学****网站,譬如”乐在学途”就能通过小游戏的形式为孩子查遗补缺,巩固知识点。
  四年级学生心理特点:
  感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练****时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练****的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力较好,交换练****的时间应控制在20分钟内。
  无意记忆还占相当优势,因此,讲解不宜过长,叙述动作要领和练****方法要提纲挈领。情感容易外露,爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主。男女生之间开始出现界限,男女生之间容易保持一定的距离,站队时的间距都比低年级大了,不愿意站的很近。自我评价意识开始形成,担心自己体育成绩不佳、担心自己在练****中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学****态度的好坏。愿意听表扬,要求老师采取公平态度,老师批评不当,就不乐意,特别是女生。
  五年级学生心理特点:
  感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,因此,身体练****时应相对提高难度和标准。
  集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的动作同时,还能注意到手或脚的动作,注意上下肢动作

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