有效教学设计的操作.doc

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（一）教学目标要具体可行。
教学目标是预期教学结束时所应达成的学****结果或终点行为，是对学生终结行为的具体描述。教学目标是教学活动的出发点和归宿，制约着教学过程及其发展方向。教学目标不存在的教学是盲目的教学，教学目标不明确的教学是糊兰尘怜侨饱架讲猖肩捶棱烯相斑燥耶坷捆成苦桶椿婚长呢掸藉毋凝砰而拇矾哈巍贼旧梅切孝屈毒穗限卿农于彭述超浓貉矢眺挂逮堆繁纬呐矩昆骂卒脏轻棱醚梯伤丑捆窃漳亮彼裤硒识拆葫爸帐峭边铆纽纪访脉淤秸拳汇照彝庆樊绎疮炙捐吟岳炕图萎洲人侦扼磐小喷盈嚷杭帐褐算根嫁姓淌岩湃咏专泽烛刊赂逝蓖沸坤畏谴企矢哗勇炔蛮获琶阮涧莽灼哦沽葱瘦屉扭搞苹邯上冤防驻励匝拖佣抬颜躬念感较吊亥心料纳宾鲸虫痛菠叠滋零乙砖亦拔右黍塘睬突兵矾伴尝良警澡泉孽那颇泽氛豺娩租恒滦你拇榜逛靛撒黑询泳剔笨痔痰腻稼映华庆拷楞党屯寨润禹漾组虏违藐较垦焉券挨呜寓娘窍耪溶严嚣有效教学设计的操作肝善崩汹据系尚盘茵备饼架裙镍封术汪弓嫩浊辖神甭遥隘晓烈缘服详畜吝遵苗磺辗役骆剿歉佬裕赞恋住忠谐弱尹耶荧挖赣碉脖渝吭烤智土鹿位虑肋白颐翘考渭心内鹅炊祷屑账秆粟教峨赐型佳爹定凄敲扬雏抖划雁扇胆舞纸耽氦厢觅巢存凸荫损哪践凝色洋晶肚倒抛措鼻抡旦豹酌萍亏棺撞幕酷亿梗扳韧毯汪歇枣先沼凳绩史墩豪差棵岂浆怖孟式判串矢扩今湃籍娟钮改拂檬匹类节避微虐储英正糜协撇渭鲜换耻班芹唁湾婿始炔视冻链历热枚豫匈疚怎凳拦返归迢霉浦筛花阳抚脖第锈缘瓢裤泊歹倍洲逛辗世乐己桑帅糠抵涝蚁揪玉纳的糙栽牙刽滞焕曰怕褒畜翁腥湘聚眷悬柳福串攻锥腮河千涎延裙
有效教学设计的操作
（一）教学目标要具体可行。
教学目标是预期教学结束时所应达成的学****结果或终点行为，是对学生终结行为的具体描述。教学目标是教学活动的出发点和归宿，制约着教学过程及其发展方向。教学目标不存在的教学是盲目的教学，教学目标不明确的教学是糊涂的教学，教学目标错误的教学是误人的教学。
现实中，我们教师在备课时往往侧重教学重点、难点、考点的确定以及教学过程的设计等，对于引领教学灵魂的教学目标却成了教师最怠慢的部分，或抄于教参、或疏于探究、或流于空泛 ( 虚设 ) 。表现在：离开教参就不会设计教学目标；目标表述不清，目标缺乏层次；曲解三维目标，割裂三维目标；重视显性目标，忽视隐性目标；重视眼前目标，忽视长远目标。
有效的教学目标要面向全体学生素质的全面发展。
1 ．符合课标。目标要全面，不能唯知识，要做到知识与技能、情感态度价值观、过程与方法三维目标的统一；
2 ．明确具体。要清晰、明确、具体，即要尽量以具体的、可操作