心理咨询室规划.doc

一、硬件设备
学校心理健康教育的硬件设备包括活动及教育场所、教具、书籍、活动与评估器材等，根据不同的用途分配成以下几个功能室：
（一）心理健康个别咨询室
设备：软椅子/沙发、茶几、柔软灯光、暖色窗帘、纸巾等。
功能：作为心理健康老师对学生或老师进行个别辅导、心理咨询的场所。
注意：房间布置要注意温馨、柔和，给来访的学生营造安全感，以便咨询辅导的进行；
教室要处于稍微偏僻的地方，以免咨询过程中受到外界的干扰；
咨询师的椅子与来访者的椅子呈90度角摆放。
（二）心理健康老师办公区
设备：办公桌椅、计算机、打印机、书柜、心理书籍、门外安置信箱
功能：作为心理健康教师日常工作、研究的办公场所。
信箱：作为心理教师与学生沟通的一个途径。
计算机、打印机：心理材料及宣传资料的打印。
（三）心理健康团体活动教室
设备：桌子、椅子、投影仪、计算机、展示墙
功能：作为心理必修课、心理知识拓展课的授课场所；也可作为教师沙龙、培训讲座的场地。
注意：场地需要明亮、宽敞；
计算机、投影仪器：多媒体教学
（四）心理健康宣泄室
设备：涂鸦板、宣泄假人、宣泄棒、沙包、打气筒
（五）沙盘治疗活动室
设备：个体沙盘、沙具柜、展示板
功能：作为沙盘治疗的场所，分析学生负面心理状态的原因。
二、心理咨询工作开展的形式
心理咨询的途径主要包括心理咨询室访谈、心理信箱、心理电子邮箱等不同形式。
除了当面咨询之外，心理健康教师在咨询中心的门口设置一个“心理信箱
”，让有需要的学生将自己的疑惑通过书面的形式向老师提出帮助，心理健康老师会根据描述对问题进行分析以及个别辅导，有必要的时候会协同班主任老师以及校领导的力量，合力提出解决问题的方案。
心理电子邮箱的方式是针对青少年对于网络使用的偏好提出的。心理老师专门创建一个邮箱，收集学生平日的疑难问题，进行答疑解惑。
心灵记录本的目的是让学生与心理健康教师有定期沟通的途径。学生将一周内遇到的心理困惑记录下来与心理老师进行沟通。同时，学生可以在心灵记录本上写出自己的心情、自己成长中难忘的体验，与老师共同分享，亦可提出跟心理健康相关的任何疑问或兴趣关注，心理老师也会对学生的记录进行评注，并对学生的疑问进行解答。
三、学校教师心理辅导规划
教师教学压力负担重、个别老师存在焦虑心态、课业教师缺乏教育心理知识等方面，因此，要营造良好的学校心理健康氛围，不能忽略对广大教职工的心理辅导。由于教师与学生的心理状态以及面临问题存在巨大差异，因此该部分需要校领导以及校外专家共同完成，目前的规划包括以下几个方面：
定期开展教师心理健康讲座
心理健康讲座由心理健康辅导老师组织安排，邀请校外的专家针对学校教职工本身存在的心理困惑以及在班级管理、课堂教学、师生关系等方面存在的问题，进行专业的讲解与分析，为教师日常教学工作提供帮助和参考。为使这些活动具有针对性、专业性，心理健康教师要在日常的教务工作中积极搜寻教职工可能存在的心理健康问题，并制定具体的讲座计划。在时机成熟的时候，本校心理健康教师自己也会为教职工开展讲座。
组织教师参与心理沙龙
利用心理健康教师作为组织者与讲述者，一方面通过互助主题论坛的方式，就教师课堂教学、师生互动、班级管理等过程中遇到的心理健康相关的问题进行相互讨论、互帮互助；另一方面通过团