师爱(20144论文）刘强.doc

船山区保升乡小学校：刘强
刚参加工作哪两年，我真的还没有认真研究什么是老师对学生对爱，通过这几年的教学让我有了一些感悟，作为老师，大家都知道“爱与责任”师德之魂。可在实际的教育教学中，我们往往会停留在字面，停留在口头，停留在表面，停留在形式上。真正对学生的爱，应该是怎样的呢？我想来想去也没有别的什么字词了，只是老生常谈的那句话：爱是奉献！
但就这句话，还是不够感性。虽然凝聚了许多的内涵，但还不够给人以可触摸的感觉。因此，需要诠释。
爱是一种用心。需要你心中想着他（她），想着他（她）的优点，想着他（她）的缺点，想着他（她）的现在的生活状态，想着他（她）的学****状态，想出一些有针对性的话，想出一些有效的措施。
爱是一种关注。小孩子们犹如一棵棵花草，如果置之不理，就算是自己会奋斗的，到后来也大半会死的。对于学生不能一时心血来潮的关注，而应该像太阳与月亮似的，每天都要给大地以光顾。应该像一位园丁，每天在园子里，走走逛逛，用敏锐的眼光，巡视着园中的花草，偶尔要俯下身子，动动着棵，搬搬那盘，浇点水，拔些草，抚摸欣赏一番。
爱是一种期待。曾经听过一个故事，说是一个画家，因为太想见画面上那背对着他的少女，在画家的心中，他把少女的美容想了千遍万遍，最终这少女从画面上下来了，与画家结成连理。这虽是一个美丽的童话，但千真万确地告诉我们，期待才有奇迹！而且这份期待应该越明确越好，要明确到看得到，摸得着。
爱是一种要求。教育的最终是要学生形成一种对自己的上进的要求，这是教育对教师的一种要求。这要求的达成，不是一蹴而就的，需要在教育教学中逐步落实。没有要求的教育那不是教育。苏霍姆林斯基说过，我们要尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。我想这是一种对学生负责任的爱，是一种真正意义上的爱。
爱是一份恒心。教师的爱，当然不是爱有才的学生，而应该像太阳一样，把自己的关爱如阳光一般撒向大地的每一个角落，一年四季，从不停歇。   
爱是付出，爱是行动！爱是人的一种心情，爱也可以用语言来表达，但没有行动，那就是苍白的爱，就没有实质上的意义。你如果爱学生，你就得准备好最好的教学内容和最好的教学方法，你就得发现哪些学生没有理解与掌握，你就得批改学生的作业，你就得辅导，就得谈心，就得家访。你就得手把手地教，就得示范，你就得查找资料。而所有这一些的付出是无私的，它不是一种等价的交换。如果在这种没有物质力量的支撑下，你付出行动了，我想这就是爱的力量了。这种爱源于教师对自己职业的自豪感与认同，源于教师把学生的进步当作了自己最大的快乐！
在教育教学中，教师通过运用科学的教育教学理念、教学方法、技巧等，改变班级或学生个人的行为，取得了一点一点的进步，这时，教育的幸福也就产生了。酵奋涤抢情蔡殷贵秉韭摘红礼超卯量间蝗梁曙萧旋莲疾泰