《蜗牛的奖杯》.doc

《蜗牛的奖杯》第二课时
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住“遥遥领先、得意洋洋、成天”等词语，帮助学生读懂课文。
懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学重难点：
1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。
2、通过拓展阅读深化文章主题，内化文章寓意。
教学过程：
直接导入，学****第一自然段
1、今天我们继续学****蜗牛的奖杯》。齐读课题
2、先来看看两个生词朋友，你还认识它么？
3、（出示会飞蜗牛图）通过上节课的学****你能用一句话向大家介绍一下蜗牛的样子吗？指名学生答
（1）原来的蜗牛长着一对——有力的翅膀
谁来读好这个词？
评：好有力的翅膀呀！
瞧，这蜗牛的翅膀多有力呀！肯定想飞多高(远、快)就多高(远、快)。）
板贴词卡：有力的翅膀
（2）有了这对有力的翅膀，蜗牛就能在空中——自由地飞翔。
谁来读？
评：想到哪就到哪，多自由多快乐呀！
想怎么飞就怎么飞，多开心呀！
板贴词卡：自由地飞翔
4、谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。
出示：他长着一对有力的翅膀，能在空中自由的飞翔。指名两生读
能在空中自由的飞翔，这只蜗牛真幸福呀！来，我们一起读一读。
小朋友，现在的蜗牛还是刚才我们看见的这样吗？那是什么样子的呢？指名学生交流现在蜗牛的样子。为什么蜗牛会有这样的变化呢？
这还得从一次飞行比赛说起
情境体验，学****第二自然段
1、创设情境：有一天， 森林里的小昆虫们要举行一次飞行比赛，许多小昆虫都赶来参加，都有哪些昆虫呢？让我们快去看看吧！（出示第二自然段）自由读。学生回答，师贴出蜻蜓图、蜜蜂图、蝴蝶图。
2、就这四种小动物吗？你是怎么知道的？（理解省略号的意思）
3、是呀，参赛的选手可多啦，比赛进行得非常激烈，大家你追我赶，争先恐后，那结果怎样呢？谁来做一回小裁判，上黑板来把图重新贴一下？他贴得对吗？为什么这样贴？有不同意见吗？
4、是啊，蜗牛甩下了所有的对手，飞在最前面，这就叫“遥遥领先”。
出示词卡：遥遥领先 指名读
评（领：哦，它飞在第一个）
（遥遥：离开对手很远很远）
（距离一大段呢！距离更远了！远得看不见了！）
5、蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，捧到了冠军奖杯。此刻，让我们一起来分享他的快乐吧！
出示第二段 指名读
评(看，蜗牛的翅膀多有力，轻轻松松就把那么多对手都甩在了身后。)
（飞得多轻松、多潇洒）
(其他所有的昆虫都不如他)
（捧走了冠军奖杯，蜗牛真高兴呀！）
三、入词入句，学****第三自然段
1、蜗牛得到了冠军奖杯，此时此刻，它的心情怎样？用课文中的一个词就是——“得意洋洋”指导读词。
评：老师从你的表情看出非常得意
从你的语气听出你很得意
2、蜗牛得了奖杯后是怎么做的呢？出句子学生读后指名交流
出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
是啊，你看它，白天—— ，晚上—— 点击图片分别红显“背、睡”
（1）出示第二句话
它从早到晚，整天背着，从来没有把奖杯放下过，这就叫（成天）。红显
现在，你们就是那只得意洋洋的蜗牛，为什么成天把奖杯背在身上呀？
指名学生回答 （