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走一步，再走一步
莫顿．亨特
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学****目标
精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化
学****详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法
培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质
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重点：
难点：
理解“我”爬悬崖时的心理变化。
学****写作方法，培养心理 素质。
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1、时间
2、地点
3、人物
4、复述故事
感知故事
默读，抓住记叙的关键内容，能复述。
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抢答：
A、故事发生在美国的哪个城市？
B、什么时间？
费城
七月里一个闷热的日子
感知故事
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C、爬崖一共几个孩子？有名字的有哪几个？
D、崖有多高？崖石架有多高？
5个，有名字的有两上：杰利、内德
20米高，崖石架大约7米高。
感知故事
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事件
复述故事
起因   经过   
结果     启示
（1-6）
（7-15）
（16-22）
（23）
别出花样  去爬悬崖
中途被弃   进退两难
父亲指点   摆脱困境
走一步    再走一步
感知故事
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用两个字填空，概括故事情节：（ ）险——（ ）险
冒
脱
感知故事
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爬悬崖的过程哪些情节详写了？
“我” 爬悬崖的动作和心理活动。
详略得当
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讨论思考：
划出描写“我”爬悬崖时的动作，心理活动的句子。
全身颤抖，冷汗直冒，心冬冬跳。
心惊肉跳，几乎晕倒，头晕目眩，啜泣，会摔死。
爬-----
蹲-----
下-----
似乎能办到，小心翼翼，去探，踩，移，投入父亲手臂，啜泣。
详略得当
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