怎样培养良好的班风.docx

浅谈如何营造良好的班风
张会娟
班风是指一个班级稳定的， 具有自身特色的集体风范， 是一个班
级中大多数学生在学****思想等方面的共同倾向， 即一个班级的风气，
是由班级成员共同营造的一种集体氛围， 反映了班级成员的整体精神
面貌与个性特点。班风的好坏对班级建设和学生的成长都有很大影
响，要搞号班级管理工作，就必须搞好班风建设。因此，对班主任来
说如何利用有利时机， 是班级形成良好的班风， 增强班级凝聚力是非
常重要的。
一、充分利用班级文化建设
古语说得好 : “入芝兰之室 ,久而不闻其香 ;入鲍鱼之肆 ,久而不闻其
臭。 ”由此可见 ,教学环境的潜移默化何等重要。 教室作为学生最主要的
学****生活场所 ,其文化环境是以学生为主体创造出来的 ,而文化环境反
过来又给学生潜移默化的熏陶 ,不知不觉影响和决定他们的成长和未
来发展。一个积极乐观、好学乐学、遵守纪律、整洁卫生的环境 ,对
学生个性的培养 , 心理素质的锻炼 ,道德****惯的形成 ,知识才能的增长 ,
法律意识的强化具有非常良好的熏陶。 我们要想方设法为学生组织和
创设良好的环境 ,控制和改变那些不良环境。作为班主任老师 ,我从以
下几个方面着手教室文化建设 ,并取得了一定的效果。
充分利用板块效应，提升教室品味。
我们教师分为评比栏****作栏、才艺栏、德育栏和标语栏。这些
板块各有各的作用，评比栏分个人评比、小组评比和英语评比，让学
生在平等竞争的氛围里成长，树立“我强组强，我弱组弱”的观念****br/>作栏一学期换两次， 为学生的****作提供展示的平台， 促使学生的****作
水平得到提高。 才艺栏是学生的书画和手操报， 既有美化教室的作用，
也为学生的才艺提供了展示平台。德育栏是学生积累传统道德名言、
张扬个人理想的地方。而标语栏则是提醒学生必须做到的，比如“说
普通话，写规范字” “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。
做好板报宣传工作。
教室后面往往都有黑板 ,可以让宣传委员组织有绘画特长和文学
功底的学生 ,经常办一些思想健康、内容向上的主题板报 ,学生们看在
眼里 ,记在心里 ,时间久了 ,效果就出来了。主题嘛 ,可以是学****卫生、
体育锻炼、安全、待人接物、文明礼貌等等。
二、班级舆论的引导
班主任在教育、教学、生活和各项活动中 ,根据是非标准进行褒
贬,该肯定的就肯定 ,并给予适当的表扬和奖励 ;该否定的就否定 ,并给
予适当的批评和教育 ,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制
止错误思想、 阻止不道德现象的集体舆论。 这种集体舆论不是班主任
的单向灌输 ,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上 ,具
有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。
三、形成凝聚力和向心力
一个班几十个学生 ,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽
相同。如果每个人都我行我素 ,各行其是 ,班集体岂不成了一盘散沙 ?
遇到这样的班级 ,班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、
爱护学生 ,富于同情心 ,就会受到学生的爱戴 ,就能沟通师生之间的心
灵,学生就会亲近班主任 ,从而在师生之间架起一座信任的桥梁 ,学生