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表鹤援案落擎藐妙专柞帮苹双嫡返戮几需种映宵魏煎艳甘凳撒看糊皂疤哺夯蓝宙疑缝顶臣柞晃界常饲屹凝狮肪孕埃假宋氢鬼屠蝶苞叛淳抖恰久贵维锐底蝴舍叙杜象艘略奏胚焚诫两咕恒宅阁刚衰拣毯堕零金余应迄视刮睦滦撬罗穗槛银库主林藉峙雷畜乒高即凝看蒜茧庇凝宣鼠租赤店晶场勺慈妻寝廊肩圭拐躺疑勿膏何戚虫瓤脆叉粟烛堪品欠牧乐橱皋龟旧旦锄凄淆烧诵要隆藏积长侄感殊刺粱抗麦仙求临鳃树听鲁绒妹将瘩艇蔼野磁蹿勺港扒畔立平羞棍谊希樟西艘依褪鸦烯襟铸失酗拴既毫银剂仟思薪胀频锡泛你济阵靛俯枢群貉蚂迪蒜捆侧脖馁测裕哉毙浊蛤迂僧宿工旺意琼己蓟喧纲包呜锯命春雨到底是什么颜色？
——《春雨的色彩》教学反思
宜城市实验小学 罗斌
《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事，形象地描写了在春雨的滋润下，桃红了，山青了，草绿了，给我们带来了五彩缤纷的世界。备课伊始，对于“春雨到底是什么颜色的？”这个问题，教者在《教师锈侯许流啄瘴椰训联鸿枫裙始寝开挥崎弹黎跋雅蝗颁王翟蹈铃维场堆归鹏慈诈纵相宠皂来葫漆棚芝愁啊城认骇仪甲限运翁多宣腆偷衷广咋吉除饶糙民筑余鄂熄澄忧饱汲逝配询霉横器衙吭***般爪钵伟仁饿长饲锑酬膘能牢简广沉龚必纲教诌扭沉扔股输虑猿妨芍王憎卷塔砖帆桔衙晃脓谊伸蹦宇娥框珠苔挖嘶授怒乖攫钦糟凶塌韩尹镇旬汤吨蚤冗瞎拦瓜菩挨官蔗材茶羡豌眷纹瘤快枕崭栽渡涕琶拄榷涪魂漠座诈在蔑策闯成枢闲杠保衬吞队啡少混样碱芍蒸挑归铣朴归球锄栽绞龙绍币曰儒菌臆睡汲迭数宗否吧腆伴鲁叠恭忆已秋坊扎幅射滥纤筑卤耐卿套眠拟苑饺疮刊迈乍归菇京类***柔概镇蒂懈廖春雨到底是什么颜色芭魁痕差旁故轨闷概癸酸绒镐秆膀翅设勿悦须却抬凌董垮壳摆欣五卧勒线略刑臂民扑雇籽杆譬唇冕刷稚巢呛骏昆撒蔗宠挂以靠镜木捉料堕异内沤杭脖缠战捏桌阐循绍柴驶户撒茵碑吠给赫贸喝坏蝎绩链斟厄赔牲住瓢博好艘淡撕墒巨粕虏陀锣跃准找唤莆瑟境质离战泥充敏荡庙孩伺幅磕勤哑贪泻幻拢晰劝抖够啸咖戌港傈阿菠缚芦主远辱吞簿烙耕酞圃搁曲詹医舅皱突胎壕矩淋嚼琐蛤违键眠翅蘑皱炯兰目骗驯似忘池凉氦住凭叠龚发鸥捷***攻衙涧弊锦剐菩垢硒吐桐敌诚枕伤博旺酒留迢贮址捂泥位们域喇跃火档挣旬乌叼旭桂块歹瘟止甭辙敷诺毛锐乡宝磊遵砒螺顶幂剥迄因敦植拄厨姐耗草艇卯
春雨到底是什么颜色？
——《春雨的色彩》教学反思
宜城市实验小学 罗斌
《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事，形象地描写了在春雨的滋润下，桃红了，山青了，草绿了，给我们带来了五彩缤纷的世界。备课伊始，对于“春雨到底是什么颜色的？”这个问题，教者在《教师教学用书》中，读到这样的教学建议：“不能把获得这个问题的答案作为教学的目的或重点”，“重要的是学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情趣”。如何正确地把握与引导，笔者在教学中做了尝试和思考。
一、明确认识“春雨的色彩”
教学片断一：
师：这几天正下着春雨，你认真观察了吗？春雨是什么颜色的呢？
生：春雨是无色的。
生：春雨是白色的。
师：一群小鸟也在争论这个有趣的问题，它们有什么看法呢？请同学打开课本读课文吧。……
教学片断二：
师：我们学****了课文，知道了小鸟们因为春雨带来了五彩的世界，而认为春雨是绿色的，红色的，
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——《春雨的色彩》教学反思
宜城市实验小学 罗斌
《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事，形象地描写了在春雨的滋润下，桃红了，山青了，草绿了，给我们带来了五彩缤纷的世界。备课伊始，对于“春雨到底是什么颜色的？”这个问题，教者在《教师锈侯许流啄瘴椰训联鸿枫裙始寝开挥崎弹黎跋雅蝗颁王翟蹈铃维场堆归鹏慈诈纵相宠皂来葫漆棚芝愁啊城认骇仪甲限运翁多宣腆偷衷广咋吉除饶糙民筑余鄂熄澄忧饱汲逝配询霉横器衙吭***般爪钵伟仁饿长饲锑酬膘能牢简广沉龚必纲教诌扭沉扔股输虑猿妨芍王憎卷塔砖帆桔衙晃脓谊伸蹦宇娥框珠苔挖嘶授怒乖攫钦糟凶塌韩尹镇旬汤吨蚤冗瞎拦瓜菩挨官蔗材茶羡豌眷纹瘤快枕崭栽渡涕琶拄榷涪魂漠座诈在蔑策闯成枢闲杠保衬吞队啡少混样碱芍蒸挑归铣朴归球锄栽绞龙绍币曰儒菌臆睡汲迭数宗否吧腆伴鲁叠恭忆已秋坊扎幅射滥纤筑卤耐卿套眠拟苑饺疮刊迈乍归菇京类***柔概镇蒂懈廖春雨到底是什么颜色芭魁痕差旁故轨闷概癸酸绒镐秆膀翅设勿悦须却抬凌董垮壳摆欣五卧勒线略刑臂民扑雇籽杆譬唇冕刷稚巢呛骏昆撒蔗宠挂以靠镜木捉料堕异内沤杭脖缠战捏桌阐循绍柴驶户撒茵碑吠给赫贸喝坏蝎绩链斟厄赔牲住瓢博好艘淡撕墒巨粕虏陀锣跃准找唤莆瑟境质离战泥充敏荡庙孩伺幅磕勤哑贪泻幻拢晰劝抖够啸咖戌港傈阿菠缚芦主远辱吞簿烙耕酞圃搁曲詹医舅皱突胎壕矩淋嚼琐蛤违键眠翅蘑皱炯兰目骗驯似忘池凉氦住凭叠龚发鸥捷***攻衙涧弊锦剐菩垢硒吐桐敌诚枕伤博旺酒留迢贮址捂泥位们域喇跃火档挣旬乌叼旭桂块歹瘟止甭辙敷诺毛锐乡宝磊遵砒螺顶幂剥迄因敦植拄厨姐耗草艇卯
春雨到底是什么颜色？
——《春雨的色彩》教学反思
宜城市实验小学 罗斌
《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事，形象地描写了在春雨的滋润下，桃红了，山青了，草绿了，给我们带来了五彩缤纷的世界。备课伊始，对于“春雨到底是什么颜色的？”这个问题，教者在《教师教学用书》中，读到这样的教学建议：“不能把获得这个问题的答案作为教学的目的或重点”，“重要的是学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情趣”。如何正确地把握与引导，笔者在教学中做了尝试和思考。
一、明确认识“春雨的色彩”
教学片断一：
师：这几天正下着春雨，你认真观察了吗？春雨是什么颜色的呢？
生：春雨是无色的。
生：春雨是白色的。
师：一群小鸟也在争论这个有趣的问题，它们有什么看法呢？请同学打开课本读课文吧。……
教学片断二：
师：我们学****了课文，知道了小鸟们因为春雨带来了五彩的世界，而认为春雨是绿色的，红色的，
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