2021年借书不还天打雷劈课件 借书不还天打雷劈.docx

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　　下面是xx整理的借书不还天打雷劈课件。
　　课前预****br/>　　
　　，摘抄本文的生字词，查工具书，扫除朗诵障碍
　　，试着概述本文的关键内容
　　相关课程标准：
　　“能用一般话正确、流利、有感情的朗诵课文”“对课文的内容和表示有自己的心得，能提出自己的见解，并能利用合作方法，共同探讨、分析、处理疑难问题”“体会作者的态度、看法、感情，了解课文的内容和思绪，领会词句在语言环境中的意义和作用对课文的内容、语言、和写法有自己的心得，能提出见解或疑问”
　　教学目标：
　　，积累生字新词，了解文中书主和恶客的表现
　　、不合常理的语句的表示效果
　　，树立良好的读书观
　　评价任务：
　　，简练概括课文内容
　　，了解文章在以当代文为主的行文过程中时而穿插庄重的文言文，时而又利用通俗的口语的艺术效果
　　，能够对读书生活中的人和事发表看法
　　教学过程：
　　，揭示目标
　　：
　　同学们，你愿意做一个丑陋的中国人，还是愿意做一个漂亮的中国人?(学生一定会答，“愿意做一个漂亮的中国人”)对，我们全部愿意做一个漂亮的中国人，但我们首先要知道我们的丑陋，并把它改掉写过丑陋的中国人的柏杨先生今天就会走进我们的课堂，毫不留情的指出一些国人缺点我们全部用镜子照一照，这缺点你有没有?(板书加粗的字)
　　板书课题：借书不还，天打雷劈
　　
　　师：首先，我们来了解一下作者和其生平
　　小组交流回复：作者是柏杨，1920年生，现代作家柏杨关键写小说、杂文，关键作品有玉雕集倚梦闲话等，课文选自西窗随笔柏杨杂文选
　　
　　师：请同学们读一读今天的学****目标，这节课我们就围绕着这些学****目标来展开学****投影出示学****目标)
　　(1).朗诵课文，积累生字新词，了解文中书主和恶客的表现
　　(2).体会文章中似乎夸张失实、不合常理的语句的表示效果
　　(3).了解古今对读书的认识，树立良好的读书观
　　学生自由读目标
　　二、初读课文、整体感知
　　检验预****情况：
　　
　　榔头(láng)诅咒(zǔ)迄今(qì)干没(ɡānmò)
　　杜暹(xiān)戋戋(jiān)恐吓(hè)歃血(shàxuè)
　　提醒：出示幻灯片，先自己读，再小组交流，最终回复师相机出示注音，齐读
　　：
　　干没对牛弹琴歃血
　　潸然泪下物极必反
　　出示词语，找生答师相机补充
　　3、学生自由朗诵课文朗诵前明确读的要求：读准字音，读出节奏;朗诵后同学间评价朗诵情况(找生读，师相机指正)
　　三、精读课文，把握内容
　　：请同学们速读课文，读后思索下列问题，写一写自己的感受
　　问题：①本文一开始列出了一个什么现象?
　　②表示了怎样的思想感情?
　　③作者提出了什么主张?
　　学生活动：自己依据课文内容思索，师友合作交流，再共同展示师补充总结以下：
　　①没有书香，只有酒香书香世家，变为