四年级下册数学教案 - 2.2 小数的意义 ▏沪教版.doc

小数的意义——分数与小数
教学内容：九年制义务教育小学数学四年级下册P17-18
教学目标：
【知识与技能】
在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义。
2、认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。
【过程与方法】
在操作中的过程中，使学生体会小数产生的必要性。
通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。
【情感态度及价值观】
1、在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。
教学重点：理解小数的意义、认识小数的计数单位及相邻单位间的进率。
教学难点：抽象概括理解小数的意义
教学准备：课件、彩纸
教学过程：
一、导入环节
1、上堂课，我们已经初步学****了小数，谁来说一个小数？（预设：）
谁来再说一个？（预设：）
你来说？（预设：）
2、你们说了好多小数，金老师也想写三个 （板书： ）
这是几，一起读。（） 这个呢？（）
猜猜看，金老师第三个写什么？（）
揭示课题：你们很会推理！今天这堂课，我们继续来学****有关小数的知识。
板书：小数
二、新授学****br/>（一）
1、谁来说说，？
预设1：表示十分之一。能说完整吗？（把一个整体平均分成10份，）
预设2：。（把1元平均分成10份，）
预设3：……
看来在生活中，，大家都有自己的认识。
刚才，。老师这里有一张边长是10厘米的正方形纸。如果将这个正方形看成整体“1”，想在这张正方形纸上画出1/10，怎么画，谁来说一说？ （生答）
4、刚才，我们小朋友提出了一些方法。现在请你们同桌两人合作完成，将这张纸片上分一分，并用阴影画一画1/10有多大？听清楚要求了吗？请你们拿出正方形纸片。
（学生动手操作）
5、老师搜集了几张已经画好的，请你们来看一看。
预设1：随意画，比1/10小或大的阴影。（没有平均分）
预设2：这张纸平均分成10份，其中的一份涂上阴影。（平均分）
6、看一下，老师是怎么表示的？
PPT显示：这是一个正方形，表示1。
现在把它平均分成10份。（PPT上出示平均分成10份的过程）
这样就表示1/10了吗？（不是）
还要怎么样？（把其中的一份涂色）
好的，这个就是1/10，对吗？
7、现在谁再来说一说，1/10表示什么？
预设：1/10表示把一个正方形平均分成10份，其中的一份就是1/10。
谁再来说一说？
8、师小结：把一个整体平均分成10份，其中的1份就是1/10，。
（板书：1/10=） （生说）
9、
PPT出示：

谁上来指一指，？（学生上来指，边指边说）
预设：把一个圆平均分成10份，其中的一份就是1/10，。
？谁能再来指一指？（2-3人）
，谁来指一指？（2人边指边说）
看来，我们同学在不同的图形中，都找