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重庆工商大学融智学院自编教材管理规定
教材建设和管理是高等院校教学工作的一个重要环节，是高等院校的三大基本建设之一，是提高教育质量，稳定教学秩序，深化教学改革，实现人才培养目标的重要保证。 为充分调动广大教师的积极性，保证我院教师编写出能反映我院风格和特色的高质量的自编教材 （含文字教材、电子教材等） ，有效地促进教研教改，实现规范化管理，特制订本规定。
第一章 总则
第一条 由学院分管教学工作的院长和教务处负责对全院自编教材的编、审、印、发，实行规范管理。
第二条 自编教材实行文责自负原则， 讲究学术道德， 杜绝学术***。
第三条 自编教材是指教学计划规定开设的课程中我院教师个人
或教研室集体编写的， 以电子介质或纸质介质为载体的， 经过国家新闻出版管理部门批准并公开出版发行的教科书等。
第四条 在制订自编教材规划前， 首先对所开设课程的现有教材进行认真调查分析， 若有公开出版发行的优秀教材或统编教材， 要积极使用，不可片面强调教材的自编率，避免重复编写。
第五条 自编教材均须经过院教材审编委员会批准立项。 学院承认编著者的工作业绩。
第六条 经使用两年以上， 师生反馈意见较好的自编教材， 学院推荐参加国家或省（市）部级优秀教材评选。
第二章 编写范围
第七条 我院自编教材与同类教材相比应具有本课程特色， 具有较强的针对性，能够解决现有教材存在的问题或缺陷， 或填补本学科空白。其主要范围包括：
.根据本专业的教学计划，确定无出版教材的新开设课程所需教
材；
.经学院批准立项进行课程改革所需要的教材；
.反映我院重点课程水平或属于我院优势学科具有本专业特色的
新教材或补充教材；
.现有出版教材的内容、体系不符合我院教学要求，而我院又具有
一定的教学研究实力，确需编写教材作为补充的。
第三章 申报条件
第八条 申报承担自编教材编写任务的教师应具备的条件
.人员构成：一般主编人，副主编—人，参编—人。主要编撰者应
为学术水平高，教学经验丰富，文字表达能力强的教学第一线教师。
.主编应具有副教授及以上或同等专业技术职称，主编必须担任过
所编写教材的课程两届及以上全程讲授工作。
.参编人员主要是我院教师，在该学科领域有一定研究，担任过相
关课程两次及以上的主讲教师。
第九条 申请出版的教材， 一般应在已有讲义的基础上修订， 并要
求讲义在教学中使用两届及以上且教学反映良好。
第四章 编审原则及要求
第十条 编写内容应能够阐述课程教学的基本规律， 保证教材内容的思想性、科学性、先进性、系统性与适应性。
第十一条 编写教材要依据培养目标的要求， 根据教学大纲先制定出教材编写大纲，再行编写。
第十二条 注意教材的内在联系， 使各章节系统完整， 避免相互脱节或不必要的重复，详细阐明各章节重点、难点和基本概念、基本原理，正确推导公式和引用数据，叙述要充分，有可靠的依据。属于个人不成熟的观点不应写入正式出版的教材。
第十三条 贯彻理论与实际相结合的原则。 确保编写出的教材利于培养学生的自学和创新能力，且能反映出我院的学术水平。
第十三条 凡接受学院教材编审委员会聘请担任教材审查工作的
主审人应按编审要求及时认真负责地对书稿从科学水平， 教学水平等
方面进行严格审查。
第五章 自编教材的质量监控
第十四条 自编教材（讲义）的审批坚持“突出重点、保证质量”的原则。审稿组设在各系部，系部负责人为主审人。
第十五条 实行主编负责制。 由学院向主编颁发聘书。 主编根据任务书要求写出编写计划、完成时间，组织编审人员等。主编负责全书统稿，并对书稿质量负主要责任。
第十六条 新编教材使用后， 编者应发质量调查表， 收集对所编教材质量的反映， 送教务处存档， 作为是否连续使用和以后修订与推荐评优的参考。
第六章 自编教材申报审批程序
第十七条 各教研室根据课程建设和教学任务的要求， 组织制订自编教材的规划和年度实施计划， 填写《重庆工商大学融智学院自编教材申请书》，制订教材编写计划和编写大纲，并经教研室集体讨论，提出编写意见， 确定自编教材选题和主编人， 审查