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趣味 ：大学教育的关键词
口 李 建 中
“趣 味 ”是 中 国文 人 乃 至 文 化 的 一 年 代 ，旧 式 教 育 科 举 考 试 的流
个 关键 词 ，诠 解 进 而 阐释 “趣 味 ”者 ， 弊 尚存 ，而 新式教 育 现代 西方 分科 授
大 多要 引用饮 冰室 主人 的两 篇文 章 ：一 学 的新弊 已现 。旧弊与新 弊 ，其共 通
是 《趣 味教 育 与 教 育 趣 味 》，二 是 《学 之 处是 远离 趣味甚 至摧 残趣 味 。梁启 超
问之趣 味 》。这实 际 上是 梁 启 超 年 将 当时学校 教育 的 “摧 残趣 味” 归结 为
的两次 演讲 ：前 者 是 月 日在 直 隶 三 ：一 是 注 射 式教 育 ，二 是 科 目太 多 ，
教育 联合 研究会 ，向教育 界 的从业 人 员 三是拿 教育 做敲 门砖 。一 、三两 条是 科
演讲 教育 的趣 味 ；后者 是 月 日在 南 举 教育 的流 弊 ，第二 条是 西式 教育 的新
京 中南大 学 ，向暑 期学校 的学员演 讲 如 弊 。科举 教 育 的主要 方式 ，在授 者是 强
何从 学 问中尝 到人 生 的趣 味 。这两 篇 文 行 灌输 ，在 受者则 是死 记硬 背 ，梁启 超
章再 加上 《教 育 家 的 自家 园 地 》，梁 启 将 二者 的关 系 比喻为 大人 嚼饭 给小孩 子
超专论 “趣味” 的三次演 讲均从 “教 育” 吃 ，小 孩子 吃大人 嚼 过的饭 ，还 有什 么
层面切人 ，或者 说 梁启 超 的 三篇 文章 均 滋 味 还会 生 出丝毫 的趣 味科 举教 育
将 “趣 味”视为 教 育 的关 键 词 。按 照 历 的根本 目的 ，是 要拿八 股文 去 敲魏 阙之
史语义 学 的 释 词 门 ，门一旦 敲 开 ，敲 门 砖 便 弃 若 敝 屣 。
方式 ，关键 词之诠释需 要返 回语义 现场 ： 一 位敲 门者 会与 敲 门砖 发生 恋情 会 从
梁启 超 论 “趣 味”，其 语 义 现 场 是 “教 敲 门砖 中感 受到趣 味