特殊儿童情绪行为问题的评估及处理对策.ppt

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特殊儿童情绪行为问题评估及处理对策
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主要内容
情绪行为问题的界定
情绪行为问题的评估
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情绪行为问题的处理方法
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一、情绪行为问题的界定
（一）何谓情绪？
（二）何谓行为？
（三）情绪和行为的关系？
一体两面
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情绪
——就是人对事物的感受，及所产生的喜、怒、哀、乐、爱、恨、惧怕、憎恶等复杂的情感反应。
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行为
——是指机体在主客观因素的影响下产生的外部活动，即机体任何外显的、可观察的动作、反应、运动或行动，以及人的头脑里所进行的各种内在的心理活动。
行为的三要素：具体、可观察、可测量
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抽象vs具体
小明很好动→ 小明上课经常离开座位
小龙很坏→ 小龙经常用脏话辱骂同学
小刚经常惹事生非 →小刚经常口出恶言、
跟同学打架
小兰有攻击行为→ 小兰用脚踢老师、同学
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二、情绪行为问题的评估
（一）评估方法——功能性评估
（二）功能性评估的实施步骤与方法
1、面谈
2、直接观察
（三）功能性评估案例
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功能性评估
——是一种搜集行为资料并分析其行为功能的过程。它运用各种方式找出行为的前因与后果，以确定问题行为对行为者个人所产生的影响，从而增进行为支持或介入的效果效率。
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——与个案或者是了解个案者直接接触和交谈，是实施功能性评估的首要策略。
面谈的主要目标是什么？
确定环境中哪些事件与个人特定的问题行为有关连。
面谈要获得哪些资料？
分析询问结果，发展结论性陈述
面谈
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1）引起关心的问题行为是什么?
2）问题行为之前，发生的何种事件、情境或身体条件，可以准确地预测问题行为会发生?发生何种事件、情境或身体条件，可以准确地预测问题行为不会发生?
3）了解问题行为发生时的特定情境，什么行为后果在维持着问题行为?
4）何种适当行为所产生的行为后果与维持问题行为的行为后果相同?
5）从先前无效、部份有效或短暂有效的行为支持策略中，可以获得哪些启示?