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2021年教导主任述职汇报优异范文.docx


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2021年教导主任述职汇报优异范文

  尊敬的各位领导、学校各位同仁:
  大家好!感谢各位领导一年来的指导和帮助,感谢全体老师的支持和配合,用我对教育事业的无限忠诚和我一生中最旺盛的精力和体力,全身心地投入教育工作中,诠释了我对“负责”的真正了解。
  一年来,依据学校行政安排,我分管学校教导处工作,详细负责教学管理、学籍师训等工作。教学管理是学校教育管理的一项关键内容,是维持正常教学秩序,实施基础教学运行,实现教学质量目标的根本确保。伴随素质教育的推进,教学改革的逐步深入,时代的不停改变,教学管理内涵不停加深,要求日益提升,教学管理怎样达成“科学、友好、高效”,我们教学管理者面临巨大的挑战。借此机会我就怎样立足教学管理岗位,抓教学质量的部分做法向各位领导、老师汇报。
  1、用科学管理规范教学
  (1)、教学管理需要制订一套完善可操作的常规管理制度,是管理的标准,是考评的依据。比如:备课常规、批改常规、学科课堂教学常规、考试常规、毕业班工作常规等。
  在批改常规中,我要求将学生的作业本看成师生交流的平台,批改不但仅停留在错了一把叉的基础上,错了要指犯错在那里,为何错,将学生的错误和学生平时上课情况相结合写上部分交流评语等等,并要求学生回复。即是“作业即书信,批改即交流”。(我想这应该是我校的一大亮点。这一点我校肖斌老师、杨正军老师、做得很好。)
  (2)、常规管理工作检验做到公平、公正、公开。
  “检验不是领导的专权”这是我一贯奉行的标准,在我担任教导主任并分管教学的八年里,我一直坚持领导检验和教研组检验、老师相互检验相结合。教导处对老师三六常规的检验只是抽查,我要求不一样的月份不一样的检验方法。如:本期一学月教研组检验,二学月教研组长相互交叉检验,三学月老师办公室内相互交叉检验。教导处随机抽样:每个办公室抽5名老师,每个年级10名学生作业(一个学生全部科目)检验前提出总体要求:1、实事求是2、一个办公室检验的分数不能雷同3、检验结果要和抽查结果相符合。
  (3)、常规管理工作检验要科学而富有实效。
  ①实施“免检”和“关键检验”相结合;
  依据老师的敬业程度我设置了常规免检制度,比如我校的杨正军老师、李正军老师、贾华老师、陈永辉老师、文仁孝老师、杜华英老师、谢大军老师等,即使教学经验十分丰富且常年战斗在初三第一线,但她们仍然自觉的备详案,作业批改十分精细,(杨正军老师的作文批改:行批、眉批、尾批三批齐全,三批具体。)同时她们还要求学生每七天、没人必需向老师问询一个问题,老师做好记载并纳入对学生的评价,这些老师就能够免检。相反的人员就属于关键检验,每个月的教导处抽样检验这些人就是关键对象。
  ②检验标准“严中有活,活中求新”。
  2、用课堂督导改善教学
  建立教学督导制度是改善教学的有效手段,学校成立教学督导组,由学科带头人、骨干老师、教研组长、学校领导为督导组组员、教导处制订《教学督导方案》。督导的关键是毕业年级的课堂,关键形式是听课、讲课、交流、抽查备课和学生作业批改,坚持督和导相结合,重在交流,督导工作每个月进行。督导结束要形成督导工作汇报,将课堂教学纳入了教学管理的可控的视野之内。
  3、用目标责任锁定教学
  教学工作目标分为阶段性目标和发展性目标。阶段目标为每

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