调查问卷分析报告结果.doc

调查问卷分析报告结果.doc调查问卷分析报告结果
（一） 学****心理现状分析1、学****压力
调查显示，大部分学生的学****压力比较适中。%的学生觉得目前的学****压力过大，%的学生觉得目前的学****压力过小，%的学生认为目前的学****压力还可以。
调查还显示，家庭的期望与自己的期望是学生学****压力的主要来源。只有 %的学牛认为目前的压力来自于老师的期望，而认为目前的压力来自于家庭的 %%。
2、 学****态度
调查结果表明，在没有人督促的情况下，%,不会 %,而极少主动学****的学生比例最多，%,可见学生 的学****兴趣不是很大。值得注意的是，在问及目前影响学牛学业的最大因素时， 选择最多的是情绪，%,第二是学****方法，%,而教师的授课水平和学 % %。因此，老师平时应注意观察学生的表现，关注学 牛的情绪变化，并适当地给予关心。
3、 学********惯
良好的牛活****惯能够提高青少年的学****能力。%的学生知道生活****惯 对学****有影响，但是从小养成良好生活****惯的学生并不多。80%的学生在家没有 学****的****惯，%的学生会去网吧消遣，%的学生不能很快的 进入睡眠。
随着初中学****的不断深入，压力也随之而来，部分学生不知道如何缓解压力、 放松心情，这严重影响了学牛学****的效率。%的学牛没有向人倾诉的****惯， %存在失眠的问题。
（二） 学牛的人际交往现状分析
调查显示，学生与老师之间存在着一定的距离，没有与同伴和父母相处时 的亲近感。在问卷中，学牛选择对师牛关系很满意的只占12」％,而选择满意程 %,%选择对师牛关系不满意。学生对同伴关系 的满意程度中很满意、% >%和4%, 对父母亲近感的程度中，很亲近、一般和不亲近的比例分别为41%、%和
%。
由此可见，在学牛的人际交往过程中，大部分人对与同龄人和父母的交往比 较满意，而与老师之间则存在着一定的距离，这种现象对老师与学生间的沟通交流 不太有利，所以老师应该尝试拉近师生间的距离。
（三）学生承受挫折的能力
调查显示，大部分学生能够正确地而对挫折，对挫折的承受能力较强。% 的学生表示在遇到挫折的时候会听朋友意见，但以自己为主，%的学生选择 独自而对，%的学生会完全依赖朋友。在问卷中，表示受过挫折并能承受 的同学和未受过挫折但自认可以承受的同学分别占37%%,%的 同学表示所受过的挫折在其心理留下了阴影, 承受挫折。
五、对策及建议：
对学生进行心理健康教育，要按照学生的心理特点，从积极方面进行引导, 帮助学生发展健全的学****心理、建立良好的人际关系并增强学生承受挫折的能 力。根据中学生心理状况形成原因的分析，可从以下途径来实施心理健康教育工 作，提高学生的心理健康水平。
（一） 家庭教育是人生教育的起跑线，大量研究表明，家庭的气氛会影响儿童 的性格发展。在民主家庭中，孩子有安全感、乐观、信心十足、待人和善、能很 好地完成学****任务；在气氛