罗金葵《质数和合数》EEPO教案设计2.doc

课题：《质数和合数》
授课老师：罗金葵
授课年级：五年级下
学科：数学
教学反思
从学生身边入手，用想猜的念头，让学生产生好奇，调动学生的学****积极性。
探究知识过程，让学生自己发现，并在合作交流中找到了按约数的个数多少可以把自然数分为1、质数、合数。突破了教学重难点。
让学生从基本、综合、思维拓展进行练****培养学生分析问题能力，加深了对质数合数的理解，培养运用知识能力。
通过回忆，进行整理，加深对质数、合数理解。
进一步巩固练****加深印象。
教学过程：
教学环节
第一环节(2分钟）
第二环节（10分钟）
第三环节（10分钟）
第四环节（10分钟）
第五环节（8分钟）
教学目标：
，培养学生观察、比较、归纳概括的能力。
，感受数学文化的魅力。
关键目标：
理解质数和合数的概念，并能进行正确地判断。
找出100以内的所有质数。
教学重点：理解和掌握质数和合数的概念，正确判断一个数是质数还是合数。
教学难点：区分奇数、质数、偶数、合数。
课型：要素组合
课时形态：标准课
内容
提要
创设情境，引入课题
探究新知
巩固应用，内化提高
回顾整理,反思提升
课外续后作业
策
略
＆
方
法
一、谈话导入。（讲+听+想）
1. 谁愿意用学过的知识介绍自己的学号是个什么数？
引入。
1、请学号是奇数的同学站起来，哪些人是偶数？（看+静+讲）（防假看)
可见自然数可以怎样分类？依据是什么？（想+讲)
3、本节课我们进一步来研究自然数，看看有什么新发现？（听+想）
，（想+做+静）
1-1学生交流反馈。（看+想+做+听）(防空想）
1---12号同学上黑板写自己学号所有因数。（看+想+讲+做）
1-3观察这些数所有因数，你发现了什么？（看+讲+听）（防空讲）。
小组合作：
2-，有几种情况？（看+做+动静）
2-。（讲+听）（防空讲）。
。
：一个数按约数的个数的多少分为：1、质数、合数。
。（听+讲）
动手实践，制作100以内的质数表。（做+想+看）
6-。
6-。
判断质数和合数。
17、22、29、35、37、87、99、62、57