多媒体的运用贵在“巧”.doc

多媒体的运用贵在“巧”
【内容摘要】
在教育技术不断发展的今天，为了激发和培养学生的兴趣，提高学生各方面的综合能力，电教媒体的教学手段起到了必不可少的作用。巧用多媒体的动画特点，能激发学生的求知欲，提高学生的学****兴趣；将抽象、陌生的知识直观化、使知识自然呈现，提高课堂教学效率。
【关键词】  巧用 激发  提高 
【正文】
从教二十几年的我，深刻体会到：数学与我们的生活息息相关，生活中无处不在。为了拓展学生的视野，更好地激发学生的学****兴趣，现代教育技术成了帮助学生学****数学和解决问题强有力的教学工具。在努力优化课堂教学手段提高课堂效率的今天，我在教学实践中认识到传统的教学方法和教学手段，已不能适应新形势发展的需要。现代教育把激发和培养学生的兴趣放在重要地位，注重提高学生思维方法、思想认识、学****体验等各方面的发展。在教学实践中，我借助电教媒体，从直观入手，利用现代化的教学手段，体现快捷、清晰、动态地的情景教学，逐步呈现知识的形成过程，不仅能优化数学课的导入，节省课堂的导入时间，而且还会较好地吸引学生的注意力，从而收到事半功倍的效用。下面我就巧多媒体在自己实际数学教学中的运用，谈谈自己的正反两方面的看法：
一、巧多媒体的动画特点，激发学生的求知欲，提高学生的学****兴趣。
在教学实践中，我发现有不少教师反映，相当一部分学生对数学产生枯燥乏味的感觉。通过观察我分析这些学生出现这些情况的主要原因，就是在教学中脱离了生活实际。新课程标准提出“数学要贴进生活”、“数学问题生活化”。所以在教学中务必结合生活实际进行教学从而提高学生的学****兴趣。许多老师都有这样的体会：学****兴趣是驱使学生去学****的强大的内部推动力，浓厚的学****兴趣会使学生感到学****有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研，它不仅对学生当前的学****起着巨大的作用，也是日后学****生涯和事业生涯取得成功的必不可少的心理财富。因此，从小培养学生的学****兴趣是每一节数学课上必不可少的环节。在传统的课堂教学中，其辅助手段一般是卡片、模型、图片和实物等，以静态的形象为主，不易激发学生浓厚的学****兴趣。在课堂中，充分发挥现代教育技术的优势，图、文、声、像可以充分展示，变静的画面为动的画面，给我们课堂教学带来了生机和活力，为激发学生浓厚的学****兴趣提供了有利的条件。如：在导入新课时，我们利用课件的动画物点可以渲染气氛，引导学生自然进入学****情景
，集中学生的注意力，让学生在浓厚的学****兴趣中进入新知的学****这时如果恰当地利用多媒体课件创设一定的教学情境，必定会收到很好的开端效应，“兴趣是最好的老师。”
二、巧多媒体手段，将抽象、陌生的知识直观化、形象化。
利用多媒体教学可以把抽象的知识点通过形、声、情、意形象化，让学生直接感知和理解教学内容，有利于突出重点，化解难点，优化学生的认知过程，培养学生的学****能力。
1、突出重点，突破难点，加深学生的理解。在教学过程中，运用多媒体，一方面可以通过“变色”、“闪烁”、“平移”等手段展示知识的形成过程，从而突出重点，刺激学生的注意力，激发学生思维，寻找条件与条件，条件与问题之间的相互关系；另一方面可以借助课件整理、摘录相对应的条件与问题，创设按题意制作的活动场景，绘制线段图，化抽象为具体，帮助学生审题，理解题意，启迪思维。如在教学“位置与方向”这部分内