认知语言学中意象图式理论.doc

认知语言学中意象图式理论.doc认知语言学中的意象图式理论
一、意象图式的含义与理论基础
意象图式 (ImageSchema)是认知模型理论中的一个非常重要的概念，研究意象图式对于研究人们如何建构范畴、形成概念、分析隐喻、理解意义、实行推理等过程具有重要意义。意象和图式原是两个独立的概念。 18 世纪时康德讨论了图式的哲学意义，他认为图式是“连接感知和概念的纽带，是建立概念与物体之间联系的手段，也是建构意象、
制造意义的必要程序，个体共有的想象结构” ( 王寅， 2007：172) 。而意象常被视作是一个心理学的术语，指代一种心理表征，即人们在看
不到某物时却仍然能够想象出该物体的形象和特点，而这正是在没有任何外界事物提示的情况下，人们仍然能在心智中猎取这个事物的印象的一种认知水平。
Lakoff 和 Johnson(1987) 首次提出了意象图式这个概念。他们将它定
义为：意象图式是感知互动和运动活动中的持续再现的动态模式，这
个结构给我们的经验以连贯性和结构性。 (Johnson ，1987：xiv)Gibbs
Colston(1995) 描述意象图式为空间关系以及空间中运动的动态模拟表征，而 Oakley(2004) 认为它则是为了把空间结构映射到概念结构而
对感性经验实行的压缩性的再描写。 ( 李福印， 2007：81) 认知语言学家们赞同意象图式是基于人们的感知和体验的，并且先于人类语言。
换言之，“现实—认知—语言”是认知语言学的一条基本原理，并且认知过程包括：互动体验、意象图式、范畴化、概念化、意义等过程。所以，意象图式只不过是认知过程中的一个细节。认知语言学的哲学基础是体验哲学，即“经验是在我们持续通过与变化的环境互动之中
产生意义的体验性感知运动和认知结构的结果” ( 王寅， 2007：37) ，其心理学基础是皮亚杰的建构论和互动论。所以，意象图式也是基于
体验，与现实世界互动，并抽象出来的一种形而上的结构。
二、意象图式的类型
象图式体现了这样的特征，并且与空间概念联系紧密。根据 Lakoff 的
分类，动觉意象图式可分为：容器图式、部分—整体图式、连接图式、
中心—边缘图式、始源—路径—目的地图式和其他图式。 ( 王寅， 2007：
190)
容器图式 (ContainerSchema) 就是将我们所言目标视作是一个容器，那么心智中马上形成界限作为容器，构成两个区域，容器里和容器外。
例如，“我在我们小组里是组长，班级中有三个小组”。如图1
所示，
我是个体 a，小组是容器 b，班级是更大的容器 c。但是，此例句无法
突出动觉意象图式的动态特征。另举例， Ipourthemilkintoacup.
如图
2 所示，此句中 themilk 是意象图式当中突出的射体 (tr=trajector)
，
acup 是相对于动态射体的静态界标 (lm=landmark) ，过程就是射体 tr 所经过的路径 (Path) 。
部分—整体图式 (Part-wholeSchema) 正是通过我们的亲自体验抽象而来的。简单来说，身体部位就是一个很好的例子。眼睛是人身体的一部分，那