2021年对外汉语教师资格考试语言学概论复习提纲02DOC.doc

2021年对外汉语教师资格考试语言学概论复****提纲02DOC
语言学概论（师资培训）
目 录
第一部分 语言产生和发展
第二部分 语言本质
第三部分 语言类型分类和谱系分类
第四部分 语音和音位学
第五部分 词汇和词汇学
第六部分 语法和语法学
第七部分 文字和文字学

第一部分 语言产生和发展
一 语言起源
1 语言起源多个学说
（1）拟声说：认为人类语言产生于人类对客观现实声音摹拟，象德国哲学家赫德尔（）认为，人类语言产生于打感人类心灵多种感觉，如羊“咩咩”叫声最能使人产生感觉，于是羊叫声就成了羊名称。
（2）情感宣泄说：认为人类语言产生于人类情感表示和宣泄，十八世纪法国哲学家孔迪雅克（Condillac）就认为语言源自人类感情冲动引发多种叫喊。丹麦语言学家叶斯柏森（）还深入认为，人类最初是经过“唱”而不是经过“说”来宣泄情感。
（3）劳动说：人类语言产生必需前提和条件是劳动，但语言产生应该同时伴伴随其它条件，比如人类语言器官不停完善、人类思维系统不停发展等等，持这一见解是恩格斯。
恩格斯理论最具说服力，首先，恩格斯将语言产生放在了人类交际层面上，突出了语言产生和其所含有社会属性亲密相关；其次，恩格斯没有将语言产生简单地归为单一原因，而是认为语言产生前提和条件是复杂；最终，恩格斯没有将劳动和语言产生直接划等号，而只认为劳动是语言产生必需前提和条件。所以，能够说恩格斯见解为我们探讨语言产生提供了科学、客观理论依据。
2 恩格斯语言起源论
语言是人类劳动过程中产物
劳动是语言产生前提性条件或推进力。人类语言器官和大脑不停完善是语言产生客观基础，人类渴望交往、交流愿望是语言产生主观原因。
二 语言发展
（一） 语言要素发展
1 语音演变
（1）语音演变规律性
十九世纪西方语言学家曾提出语音演变规律无例外理论，也即任何语音改变全部是规律性改变，即便那些表面看来是孤立、个体改变也全部能找到对应规律，这一理论显示了语音改变根本特点，能够说，语音演变是一个规律性演变。比如，德语在十四世纪到十六世纪之间发生长元音音位"#、u#复合化过程即是规律性改变，"#先变成了ei，又由ei变成了ai，u#变成了au，所以现代德语里Wein（酒）、Zeit（时间）中“ei”全部读作[ai]，Haus（房子）、Rauch（烟）中“au”全部读作[au]。
又如德语音节开头塞音[t]演变成了塞擦音[tsH]也是很关键规律，关键经过和亲属语言英语对比：
tide Zeit twenty zwanzig ten zehn
to zu tile Ziegel
语音演变规律性会表现在音位改变、音值改变、甚至整个系统简化等各个方面，象中古《切韵》音系显示汉语有36个声母，但发展到以后，一般话及大部分汉语方言声母系统全部发生了简化，简化是从浊声母逐步清化（音位改变）开始。清/浊对立是中古汉语声母发音方法上一对关键区分性特征，因为以后发生了浊音清化过程而不再是汉语声母系统中关键区分性特征，在北方方言中[b]、[d]、[¥]、[dz]、[g]等等浊音根据“平声归送气、仄声归不送气”措施全部归到了同部位清音中去了，例：
平 pH 婆，排，皮，……
b
仄 p 罢，败，鼻，……
平 tH 逃，甜，屯，……
d
仄 t 道，淡，邓，……
这么一来，因为“浊音清化”使得汉语声母系统辅音音位数量大大降低了，声母系统最终简化了。
（2） 演变原因
① 社会发展改变
② 发音上省力
③ 语言系统内部各要素间相互联络和制约
（3） 语音发展改变关键路径
古代文件资料、文字、方言、亲属语言等等。
2 词汇语义演变
（1）词汇演变
① 新词产生
② 旧词消失
③ 词语替换
（2） 词义演变
① 词义演变原因
第一，社会改变，客观现实改变，大家对客观现实认识不停改变，全部会引发词义改变。
第二，语言系统内部改变，也会带来词义演变。
② 词义演变路径
第一，由词义引申产生新义，通常全部是在原有词义所概括内容某一点上进行延伸结果。
第二，经过比方产生新义，通常是将原有词义特点深入联想、形象化后实现。
③