2021年度20失去的天讲义.ppt

20*失去的一天
20失去的天
2021/1/6
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苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》 《和青年校长的谈话》 《公民的诞生》等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。
苏霍姆林斯基
走近作者
20失去的天
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chá zhuān xián
麦 茬 砌 砖 垂 涎 欲 滴
转身 ***
水浒传 家庭
你会读吗？
20失去的天
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麦茬：
垂涎欲滴：
游手好闲：
游荡成性，不爱劳动。
麦子收样割后，遗留在地里的根 和茎的基部。
形容非常贪馋想吃的样子。
20失去的天
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课文结构
两部分
（1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。
（7-13）妈妈让他懂得了自
己失去了一天。
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细读理解：
（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？
栽一棵树，读完《远处的青山》。
（2）佩佳为什么会失去一天？
佩佳面对当天的任务，他先是想：（ ）；当他再次睡醒干活儿时，又想：（ ）；坐在树阴下，他想：（ ）。后来，他还跑到（ ），再跟（ ），而后，又（ ）。佩佳这一天，就这样过去了。
（3）画出佩佳的心理活动的语句。
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精读感悟：
(1)佩佳的妈妈是如何教育他的?
妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。
(2)将妈妈的话补充完整，再想想妈妈为什么这样说。
“现在无论你（ ），也无法了解你失去的这一天（ ）。”妈妈这样说是因为：时间是（ ）。
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联系上下文，体会佩佳当时的心情。
（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。
（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。
当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。
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佩佳的一天：
睡觉
在桑树下休息
到果园吃鲜果
跟蝴蝶嬉戏
（什么事也没做）
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小组合作学****其他人在这一天都做了些什么？
建筑工人：
新砌了墙
拖拉机手：
翻耕麦茬地
面包师：
制作面包
图书馆：
还书、借书
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