做孩子可以信赖的依靠教学讲义.ppt

做孩子可以
信赖的
依靠
我们的差距
我们和雷夫一样从事教育事业,但做法却截然不同。我们需求的教育
方法却是如何有效控制孩子,让孩子乖乖的听话,希望在孩子面前有
威严。孩子一看到我们瞪着的目光,吓得立刻丢下玩具,规规矩矩坐
好,立刻顺从地听讲。这样虽然维护了课堂纪律,控制了孩子疯闹,
却让孩子处于恐惧状态,当孩子脱离老师的视线时,一切依然我行我
素。而雷夫老师却不是这样做的。他能不用恐惧的手段让孩子循规蹈
矩,并使全班学生成绩优异,达到一种理想的状态。
不要把害怕当成教育的捷径
0
你威胁、吓唬过孩子吗?
例
l:孩子小心的喊着:“老师,我不要吃了”。老师瞪大
眼睛回:“是不是想我再帮你剩一碗啊”
2:“不听话,今天取消户外游戏了。”
3:“请你看着我的眼睛。”
4你再不听,我叫某某老师来。
我首先该学****的四件事
第一件事,以信任取代恐惧。第三件事,儆孩子们可靠的肩膀。第三件事纪律必须合
符逻辑。这个让我感触最深,在这件事的描述中,我看到了自己的影子。我在带班的
时候常常因为一两个小孩犯错误,罚全班不出去做游戏,留在教室里,看到孩子无奈的
表情,我认为自己做得对,是为了孩子好,却没有想到,在雷夫老师眼中,这样的责罚
是不合理,不符合逻辑的。这样的做法只会让学生反感,让学生恨你。我是好心扮成了
错事。看到雷夫老师的做法,我也明白“对不当行为最严厉的惩罚,就是不准参加发生
不当行为所进行的活动”。明白了对学生犯了错误要以事论事来教育,学生才会接受并
改正,而不是凭老师的杈威,随意处罚学生。第四件事,你就是榜样。雷夫老师通过
事例告诉老师们,面对丽莎这样的孩子。老师一定要好好把握教育机会,让自己从一个
依规定惩罚的恶人转为受学生信任的朋友,和学生建立更好的信任关系。想一想,我们
平时对待不能完成我们布置任务的孩子首先是不信任,然后是大声训斥一番,再就是罚
他做完。结果学生仍然会明知故犯,让我们头疼。有时我们对自己的学生要求很严格,
但是对自己的要求却很不是那样。就举一个很简单的列子:有时我们在教室里和孩子
起吃饭,我们要求孩子一定要把碗里的饭菜都吃光,可是自己又不能以身作则