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“平行四边形的判定”课后反思.docx

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课后反思
“平行四边形的判定”
初二数学组
本节我讲的“平行四边形的判定”，体会到以下几点是我今后在
的教学中及在备课值得注重的方面：
1、数学教学中造成学生过重课业负担的根源之一是搞题海战术。要解决好这个问题的主要渠道之一是通过“变式”练****让学生在一题多解、一题多变中开阔思维、提高能力。具体地说就是在变化条件、发散结论、改变形式、转换背景、适时引伸等方法中使题目具有开放性、辐射性，通过解一题带一片，引导学生概括出问题的本质规律，实现一道题向一类题、多类题的迁移。本节我讲的平行四边形的判定，例3 如图，平行四边形ABCD的对角线AC、BD交于点O, E、F,是AC 上的两点，并且AE=CF，求证四边形BFDE是平行四边形。对此题做如下 “变式”（1）“AE=CF ”改为“ OE=OF”，其余条件不变，四边形BFDE是平行四边形吗？“变式” （2） “AE=CF”去掉改为点E、 F满足什么条件时，四边形 BFDE是平行四边形？
2、由于选题好的变式练****激起了学生积极探索、思考的欲望，在课堂上我们找出了十几种答案，多数同学能较好掌握本节的重点并轻松解决了本节难点。
本节的成功之处关键在备课时的认真选择练****题。

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平行四边形判定课后反思

平行四边形的性质与判定课后反思