设计制作一个保温杯.doc

设计制作一个保温杯.doc设计制作一个保温杯
【教学目标】
科学概念：
热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。
空气是一种热的不良导体。
过程与方法：
根据热传递的原理设计制作保温杯。
研究哪种保温方法保温效果较好。
情感、态度、价值观：激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。
【教学重点】经历恨据热传递的原理设计保温杯的活动过程。
【教学难点】经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。
【教学准备】为每组准备：不锈钢杯、陶瓷杯、舉料杯；热水、温度计；不同材料的杯子数个,
相同材料的杯子五个,配套的盖子;泡沫塑料、毛巾、记录表。
【教学过程】
一、哪种杯中的水会凉得慢一些
今天老师带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？
如果在杯屮倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯了屮热水会凉得慢一些？
学生做出推测，并说出理由。
观测实验，交流汇报：用手拆在不同材料做的杯了的杯壁上有什么不同的感觉？什么原 因引起的？
（可让学生进行小组讨论，发表各自的想法。如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行 解释，是我们所期望的，若学生有困难，教师可让他们阅读资料库中的有关资料。）
5•小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢, 所以水温降得慢。
二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些
1•你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些?
小组讨论：使热水凉得慢的办法。
小组交流，老师板书。
4•你们认为那种保温办法最好？
5•学生实验。
（应保证学生在活动中有充分的时间，实验前，教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的
至少需要几个
事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温;