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紫湖中学拓展型课程实施方案
—、课程理念
拓展型课程是实施“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点” 的素质教育 的重要载体之一。作为新课程开发及创设的方向，旨在培养和发展学生的兴趣爱 好，注重学生个性发展的差异性，充分满足每一位学生发展的需要， 培养学生的 主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学****方式，陶冶学生情操，开发学生 的潜能，促进学生个性与社会化的和谐发展， 为学生提供可持续、多元化的发展 空间。
二、课程目标
（一） 总目标
1、 知识与技能目标：拓展学生的知识领域，培养学生的空间想象能力、动手能
力、审美能力，培养学生创新精神和实践能力。
2、 过程与方法目标：自主能动地选择适合自身发展的课程，通过学****的经历、 经验和体验，初步形成问题意识，形成自身的兴趣爱好或特长，并使其得到进一 步的拓展和深化。
3、 情感态度与价值目标：提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操，培 养学生良好的兴趣爱好，并初步形成关注社会的责任意识，形成健康的个性特长 和良好的个性品质。
（二） 阶段目标
第一阶段：
1、 喜欢观察日常生活中的事物、现象，多问几个为什么，同学之间能愉快地进 行活动。
2、 通过学****有助于培养学生想象力与创造力。
3、 通过学****培养发现问题、提出问题的能力，形成初步的问题意识。
4、 会与同学合作，共同参与活动，并养成热爱学校、热爱生活、热爱自然的良 好生活态度。
第二阶段目标：
1、 通过学****能多注意和关心身边的事，关心自己生长的环境，培养学生热爱
家乡的情感，初步形成关注社会的责任意识，激发学生形成良好的世界观 。
2、 能带着问题与同学友好合作，共同参与活动，尝试自己解决问题。
3、 对自然、社会现象有强烈的好奇心，凡事能认真思考，既敢于大胆想象，又 能认真地实践、探究，在实践过程中不断成长。。
4、 提高参与学校、家庭、社会生活并主动进行思考的兴趣和意识。
5、 对事物仔细观察，并能发现问题，提出问题，能将获取信息进行分类整理， 提高信息素养。
第三阶段目标：
1、 对生活中不少现象感兴趣，敢于想象、探索，不怕困难与挫折，不轻易放弃 探究。
2、 能进行初步反思与自我评价，正确认识自己，学会与他人友好合作，养成良 好的自我保护意识。
3、 初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责任的基本道理。
4、 能通过对事物的某些方面进行观察，并对观察事物及过程产生较为浓厚的兴 趣，养成求真、求实、尊重科学的态度。
三、课程内容
（一） 课程设置原则：
1、 自主性原则
学生是主人翁，因此，拓展型课程的开展，必须要强调学生的自主参与、主动探 究。当然，学生是发展中的人，他们还不成熟，这就需要教师悉心指导和具体帮 助。只有做到自主与辅导相结合，辅导通过自主，辅导为了自主，队员的自主精 神和能力才能逐步得到培养。
2、 实践性原则
实践是拓展型课程的基本途径和方法，而且在实践过程中必须伴随学生的探究活 动。即通过参观、访问、考察、调查、劳动实践、服务等实践手段，进行拓展性 学****从而比较深入地了解乡土文化、民族精神等，陶冶自己的情操，提升自己 的品格。
3、 时代性原则
课程教学方法和内容符合时代发展的需要， 利用最新教育学、教育心理学及国内 外最先