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体育
浅谈中小学民族传统体育教学意义
湖南省怀化市芷江县罗旧中学 李建建
摘要：引言民族传统体育是含有民族特色传统体育活动总称。伴随社会全球经济一体化进程不停加紧,大家在享受物质文化同时对精神文化需求会不停被强化，而民族体育文化中那种特有深层价值观念和信仰。更是任何东西全部无法替换民族传统体育文化是中华民族文化关键组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格具体表现。学校是文化传输关键基地。充足发挥学校载体之优势，可使民族传统体育文化为中华民族振兴，为人类文明作出更大贡献。
关键词：民族传统体育 高脚马教学 素质教育 终生体育
文化是中华民族精神关键组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格具体表现。学校是文化传输关键基地。民族传统体育文化依靠学校得以弘扬，充足发挥学校载体之优势，可使民族传统体育文化为中华民族振兴，为人类文明作出更大贡献。
一、学校民族传统体育教学现实状况
中国学校教育中包含民族传统体育内涵，这不仅是教育目标要求，也是民族文化本身特征所要求。现在，中国学校体育教育在培养学生身体素质方面已取得了一定成绩。不过对学生体育认知素质和体育行为素质培养，尤其是形成终生体育能力和****惯方面还未达成应有程度。其中十分关键原因是学校体育教育中是以西方体育为主，和国人身体素质、心理感受、民族情感相吻合民族传统体育内容没有得到很好普及。所以，在学校开展民族传统体育，不仅能够充实学校体育教育体系，能有效地增强学生体质，提升学生身心健康水平，还能弘扬民族文化，从小培养学生民族意识、民族精神和爱国情怀。学校体育不仅教给学生知识和技能，更能让学生在活动中感悟一个思想、一个意识、一个精神。
学校体育要适应新世纪对人力资源需要，必需在原有基础上，加大民族传统体育教学比重 ，树立素质教育理念，建立完整体育教学体系，将素质教育和终生体育有机衔接，使学校民族传统体育在学校体育工作中取得应有地位。

学校广泛开展民族传统体育教学是时代要求,是民族文化发展到一定阶段肯定趋势，民族传统体育含有风格各异特点,技术差异比较大,对老师而言是一个相当大难题,不过民族传统体育有三个“简”特点,只要能够把握这些特点就能很快有效制订其教学过程。
第一:简便易教。民族传统体育项目中绝大部分内容全部含有这么特点,朴素品质造就了这些项目标教学应朴实无华,教学过程要讲究实效,避免华而不实形式,老师要全方面正确掌握项目标比赛规则,并利用到教学中,不停提升学生在规则要求范围内技术和战术是教学灵魂。
第二:简单易学。民族传统体育绝大部分项目全部简单易学,因为民族传统体育长久教学是口传身教,缺乏经过文字整理或经过研究得出技术参数,对老师来说,缺乏教学参考,只有依靠老师本身不停实践后归纳出技术要领和动作组合及技巧。对学生来说,不停探索经过练****改善动作从而提升技术进而创新和发展。
第三:简捷易赛。民族传统体育比赛经过长久演变,操作起来比较简捷,很多项目初步掌握了基础技术和战术就可进行对抗,在教学过程中可经过游戏方法进行练****br/>三 民族体育教学标准：
1、 因地制宜标准：能够很好推进该项目标发展和弘扬，和此同时，还能够开发和拓展新项目，将民族传统体育教学不停深入和开展。