培养农村小学生课外阅读习惯的策略.doc

培养农村小学生课外阅读****惯的策略


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　　摘要：教师的正面教学引导，能够逐步激发农村小学生的课外阅读兴趣，促进学生形成良好阅读****惯，积极参与到课外阅读活动之中。本文主要从培养农村小学生课外阅读****惯的重要性分析入手，阐明小学生课外阅读****惯可以增强他们的自主学****能力，促进他们的全面健康发展，并提出了一些科学可行的教学策略，为积极培养农村小学生课外阅读****惯，提供一定借鉴和参考。
　　关键词：农村;小学生;课外阅读****惯
　　中图分类号： 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0107-02
　　
　　现代教育中注重培养学生的核心素养，强化学生学****能力，拓展学生的知识视野，促进学生的全面发展，这其中要积极培养小学生的课外阅读****惯。农村小学生自身的阅读较少，影响到知识面的不断拓展，不利于他们的健康发展，对此，要在日常教学活动进行中，积极培养学生的课外阅读兴趣，逐步提升学生的课外阅读能力。
　　
　　农村小学生相较于城市学生来说，在教学资源和学****条件方面都存在着一定的差距，影响到了实际学****水平和知识视野。良好的课外阅读****惯能够促进学生积极参与到阅读活动中，有意识地学****课外读物中的相关内容，拓展自身的眼界和知识面，从而掌握相应知识，并能够在阅读的过程中，夯实自身的知识学****基础，掌握到更多方面的知识，提升学生自行获取知识的能力[1]。良好的课外阅读****惯，对于有效增强学生文学素养，强化学生知识学****效果，促进学生全面发展具有重要影响。对于农村小学生来说，更是需要积极通过阅读课外读物，更多地了解到外面的世界，欣赏到不同的风景，拓展自身的知识视野，在长期的积累过程中，形成较为良好的人文素养[2]。
　　
　　实际培育农村小学生的课外阅读****惯，需要注重结合农村小学生的知识掌握情况和学****能力，采用科学合理的教学策略，提升教学水平。
　　 合理选取课外读物。
　　教师开展阅读教学活动，是培养小学生课外阅读活动的重要途径，其能够强化学生阅读学****能力，教授学生较多正确阅读方法，促进学生形成较为充分的认识，并良好使用阅读方法完成阅读任务。这其中十分重要的一点就是选取合适的课外读物。
　　一是要求教师积极分析和研究学生的知识学****基础、文学阅读水平、接受能力以及认知能力等方面，同时还要了解到学生的阅读兴趣，从而结合这些特征，选取出较为适合学生成长和发展的课外读物。
　　二是教师要注重结合语文教学课程的实施进度，给学生选择到合理的课外读物，注重选取那些适应学生识字能力、认知能力的读物，让学生能够深入到这些读物中，读懂读物中的知识和内容，了解文章结构和所讲述的故事情节，感受到作者想要传达的思想和情感。
　　三是教师在选取课外读物过程中，要注重均衡各项读物的题材，包含诗歌、小说、散文以及故事等，让学生能够体会到不同类型读物的内容，促进学生形成更为全面的认识，能够在不断学****