相反数同步训练.docx

5分钟训练(预****类训练，可用于课前)
判断：
(
(
1
)
) -
5
是
5
的
相
反
数 ；
(
2
) 5
是
一
5
的
相
反
数
(
(
)
3
)1
与
1
- —
互
为
相
反
数
(
(
)
4
2
)
一
2
5
是
相
反
数
( )
思路解析:
只有符号
'不同的两个数，
我们说，其中一个是另一个的相
,注意相反数总是相对于另一个数来说的
答案：(1) / (2) V (3) V (4) X
下列几对数中互为相反数的是( )
A.-(-8)和-(+8) B.-(+8) 与+(-8) C.-(-8) 与 +(-8)
思路解析：本题关键是判断两个数的符号.
答案：AC
填空：
-(+4)是^勺相反数，-(+4)=；
-(+ 1)是的相反数，-(+ 5)=.
思路解析：根据相反数的定义判断
答案：(1) +4, -4 (2) +1/5 , -1/5
; a的相反数是; a-b的相反数是
思路解析：根据相反数的定义判断.
答案：-5 -a b-a
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
填空：
0是 的相反数，- 为相反数；
- 的相反数， .
思路解析：根据相反数的定义填空
答案：(1) 0 (2) -
判断题：
( 1 ) -a 是 负 数
( )
(2 ) 一个负数的相反数一定比它本身大
( )
思路解析：(1)若a是负数，则-a为正数.
(2)负数的相反数一定是正数.
答案：(1) x (2) V
-2的相反数是( )
A.-2 C.- 1 D. 1
答案：B
如果2 (x+3)的值与3 (1-x)的值互为相反数，那么x等于( )
A.-8
C.-9
思路解析：由于还没有学过解方程，我们可以从选项入手，代值验证，
当x=9时，2(x+3)=24,3(1-x)=-24. 它们互为相反数
答案：D
下列各式中，化简正确的是( )
A. -[+(-7)]=-7 B. +[-(+7)]=7
C. -[-(+7)]=7 D. -[-(-7)]=7
思路解析：事实上，去括号时同号为正，异号为负.
答案：C
根据相反数的意义，化简下列各数：
-(-48) ; (2) -[-(-91)].
解：(1)-(-48) = 48;
-[-(-91)] = -(+91) = -91
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足球的贡献
记者问俄可拉荷马大学足球教练布得认为足球对体育锻炼有哪 些贡献.
“绝对没肯”布得如即回答.
“绝对没有？ ”吃惊的记者问，“为什么？ ” “足球是22个需要休息的人在场上拼命地跑，而四万个需要运 动的人却坐在那里看
30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）
下面说法中正确的是（ ）
A. 2和3互为相反数 B. 1和-
C.-a的相反数是正数 D. 两个表示相反意义的数是相反数
思路解析：根据相反数的定义判断 2/3与3/2不考虑符号，其数值 也不相同，