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基于教育公平理念下职业教育
一、教育公平和职业教育
每十二个月春节前后，各地大中城市全部不一样程度出现“用工荒”，企业为能招到适宜人才也想尽了措施，不过还有一个情况就是，每十二个月大学生毕业季，好多大学生全部找不到工作或是说，找不到自己认为称心如意工作。这两种矛盾在我们生活中表现越来越突出，首先企业找不到适宜人才，首先高素质人才没有用武之地。这个社会问题反应在我们教育中就是我们常听到“结构性失业”，要处理这个问题，我们教育需要做出很大调整，正如国家近几年在教育方面做出调整一样，国家出台了大量政策和法规，以确保职业教育发展，《国家中长久教育改革发展计划纲要》提出，要促进教育公平，大力发展职业技术教育，职业教育要面向人人，面向社会，[1]。职业教育要面向人人，在人方面反应了职业教育一个前提，即教育公平问题。教育公平不是教育平等更不是教育均等，各个地域经济发展不一样，则对教育重视和为教育公平所作出努力也大不相同，对待职业教育态度也就大相径庭。
教育公平标准
教育公平和教育不公平相对,且教育公平不是教育平等,公平是对教育资源质判定即为价值判定,确定分配结果是否合理,而教育公平是对教育资源量上判定,教育资源分配三个合理标准即：平等标准、差异标准、赔偿标准,是教育公平起点,教育公平首先是人人全部该享受机会平等,人人在成功面前机会全部是均等.
[2]每个地域经济发展不平衡,在对教育态度及在教育方面投入也千差万别,由此,谈及我们职业教育在教育公平环境下应该也要充足表现教育公平三个合理性标准.
职业教育面临问题
,温家宝总理提出要把中国经济增加依靠人力资本转移到依靠人力资本质量上来,也就是说,,中国正处于城镇化、工业化、信息化社会经济发展转型期，转变经济发展方法，推进产业结构调整，保护环境降低温室气体排放，这些全部和我们技能型人才和应用型人才密不可分，技能型人才和应用型人才培养和中国职业教育发展紧密相连。职业教育对每个人未来生活、就业起到一个预先准备工作，正因为如此职业教育发展面临着前所未有挑战和问题。第一点，我们现行职业教育体系不能和一般教育相互兼容，而现行职业教育体系又不能满足中国现阶段经济发展中所需高端技能型人才。高端技能型人才培养不是中国现有职业教育体系所能满足，中国现行职业教育体系是变相“终止性教育”，职业教育没有后续发展空间，亦即是职业教育不可连续发展，就人才培养而言，中国迫切需要完善现行职业教育体系，建立现代职业教育体系。第二点，早在，联合国教科文组织就提出了共建终生学****体系，而中国现行职业教育体系最高学历为高职高专，这也和世界未来发展趋势不相符合，职业教育要面向人人，面向社会，也就是说，职业教育应该不仅仅是学校教育所能囊括，也包含有社会上培训机构及企业职员培训、在就业教育培训等等，如此，对于职业教育而言，急需建立终生学****型职业教育体系。第三点，在
“十二五”期间，国家对于职业教育发展提供了很好政策环境，不过，职业教育依旧面临着招生困难。从根本上来说，是中国长久教育传统所造就，经过三十多年改革开放，中国经济发生了翻天覆地改变，大家对教育渴望也达成了空前水平，高考制度恢复以后，中国经历了几次大学扩招，使得中国高等教育由精英教育转向大众教育，这同时也使得，职业教育面临招生困难，生源严重短缺。