皇帝的新装(方案B).docx

皇帝的新装（方案 B）
青岛邢德华河南何开平
。教学目标
继续培养学生的朗读能
感知课文情节，进而培养学生的想像力。
领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。
。教学重点
领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。
。课时安排
课时
课时
。教学内容
学****默读课文与朗读课文。
学****生字。
复述课文，理清故事情节。
。教学设计
导入新
近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上
看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢 ？皇帝的服
装乂给你什么感觉呢？可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣
服，赤身***在大街上游行。这到底是怎么回事呢 ？今天， 我们就来学****讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。作者就 是大家非常熟悉的童话《卖火柴的小女孩》的作者，丹麦重 话作家一一安徒生。
整体感悟
指导学生默读课文。
在默读前给学生提出具体要求：
默读要做到不出声、不回视、不指读。
速度要快，每分钟约 500字。
了解课文内容大意。
圈出不会认读的字。
教师板书重点字，教学生认读。
炫耀妥当分外滑稽陛下御聘头衔爵士勋
指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。
［要求］分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、 其他人、芳白。
用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。
听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。
请学生复述课文并作简单评析。
要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意 模仿人物说话语气。
理清故事情节。
在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论，划分故事情
节、层次
教师板书：皇帝爱新装成癖一骗子做新装一大臣官员等 人看新装一皇帝穿新装出丑
以上两个环节旨在锻炼学生的口头表达能力，同时也帮 助学生理清故事，为下节课的讨论打下基础。
小结
阅读童话类文学作品，可以像阅读本课一样，先从情节 人手，按开端一一发展一一高潮一一结局的顺序，理清课文 内容，明白层次、结构及详略，然后再做细致的揣摩、 探究
布置作业
抄写生字、词语。
熟悉课文情节并思考课后练****br/>第二课时
。教学内容
本节课以探究性讨论为主，理解内涵，培养学生想像能
力。
。教学设计
四人小组合作探究下列问题，并记录好讨论结果
故事的主人公是谁？
故事中的皇帝是一个什么样的皇帝 ？
你怎样理解故事的内涵 ？
故事有什么教育意义与现实意义 ？
小组代表发言，教师小结
［预期结果］
I可题一、二：故事的主人公是皇伟％ 这是个愚蠢、虚伪、 自欺欺人、极端奢侈、不务正业的皇帝。
问题三：故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、 虚伪、
自欺欺人，批判了说假话的世风。
问题四：故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭出了真相，
意在教育我们要保持烂漫的重心，无私无畏，敢于说真话。
教师依次出示问题，学生思考，自由发言
问题一：皇帝无疑是愚蠢的，昏庸***的，那么骗子骗
取皇帝的钱财并愚弄皇帝这一行为值不值得肯定呢 ？为什么？
预期结果：有人也许会说骗得好，这样的皇帝，不骗他
骗谁。而且愚弄了皇帝，也给白姓们出了一口气。有人也许
会说