201x年春九年级语文下册第18课短文二篇孔子世家赞教案长春版.doc

孔子世家赞
教学
内容
孔子世家赞
序号
教学
时间
教具
教 内
学 容
目 要
标 求
：有韵味地诵读经典，积累名句，激发学生对传统文化的热爱。
：引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解。
：自主预****小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。
重 难 点
，积累一些课内名句。
，并提出自己个性化见解。
教学
流程
教 学 内 容
教法学法设计
导入
预****展示
教师饱含深情地背诵初一时学过的《〈论语〉八则》，吸引学生齐声同背，从而开始教学。
一、以提问的形式让学生回顾、介绍孔子、司马迁与《史记》。
二、研读课文。
1. 整体感知课文。
（1）学生自行朗读课文，画出理解有困难的词语、句子， 教师巡视，纠正学生不正确的读音及停顿、语调等。
创设情境引入新课，激发学生学****兴趣。
学生简要介绍。
通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。

（2 ）学生提出疑问，师生共同解疑。
提示学生注意下列加点词语。
心乡往之：通“向”。 适鲁，观仲尼庙。往，去、到。 诸生以时****礼其家：按时。 当时则荣：当（他们）活着时。没则已焉：通“殁”，死。
传十余世：大数或度量单位等后面的零头。 学者宗之：拜……为宗师。
（3）学生练****用自己的话讲述课文内容。
2. 探究下列问 。
（1）本文是司马迁叙述孔子生平事迹后所作的评论，讨论： 本文行文的思路是怎样的？
引导学生复述课文大意，对不当之处予以纠正。
教学
流程
教 学 内 容
教法学法设计
明确：先引《诗经》中的诗句以示对孔子的敬仰
之情；接着展示孔子遗风，以表向往之心；最后以君王等来衬托孔子的影响。
（2）文中的主旨句是哪一句？从中可看出作者怎样的思想感情？
明确：“心乡往之”是主旨句。这里可看出作者对孔子的敬仰、推崇之心。
小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。
小结
反馈
（3）作者讲到“读孔氏书，想见其为人