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人教版初中语文九年级下册《外国诗两首》说课稿教案设计样稿.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
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4 外国诗两首
从容说课
《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀外国诗歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特角度,以自己方法,抒发了对祖国“奇异爱情”。全诗平实中见真情,最日常景色,最一般农家生活,蕴蓄着是诗人纯洁而真挚情感。《黑人谈河流》是豪放黑人诗人兰斯顿·休斯成名诗作。诗中“河流”是一个高度凝练意象。我们能够将其了解为历史象征,黑人对河流追溯,就是对本身历史追溯,就是对祖先和故土寻根。全诗在深邃中显自豪。b5E2RGbCAP
教读课文,要引导学生了解作品中表现异国情趣,如俄罗斯风情、黑人种族文明史。教读过程中,要结合两位诗人各自国家和种族特点,选择合适助读资料,帮助学生形象直观地去认识和了解。把握诗中艺术形象意义及诗人由此抒发思想感情,是教学关键。因为民族文化背景不一样,正确地把握诗人意念和情绪并深入诗中意境,则是教学难点。教读中,要经过多个形式组织学生反复诵读,体会诗歌内容及形式特点。p1EanqFDPw
教学目标
知识目标
1.了解莱蒙托夫、休斯经历及其创作。
2.领会诗歌深厚文化底蕴。
能力目标
1.了解诗中艺术形象,感受诗人爱国思乡情怀。
2.品味诗歌语言,展开丰富联想和想象,体会诗歌内涵。
3.体会诗歌或平实中见真情,或深邃中显自豪特点。
德育目标
培养学生爱国情感和健康高尚审美情操。
教学关键
1.了解诗歌深厚文化背景。
2.了解诗中艺术形象及诗人由此抒发思想情感。
教学难点
因为民族文化背景不一样,正确地把握诗人意念和情绪并深入诗中意境。
教学方法
1.诵读法 老师经过多个形式引导学生反复诵读,体会诗歌内容及其形式特点。
2.合作研讨法 休斯诗意象凝练、表意深刻。《黑人谈河流》中“河流”意象和以夸张手法回顾历史等,可引导学生合作研讨,加深认识和体会。DXDiTa9E3d
教具准备
多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗诵带
课时安排
1课时
教学过程
[教学关键点]
了解诗人简历及写作背景,诵读、研讨、了解诗歌内容。
[教学步骤]
一、导语设计
(投影演示莱蒙托夫和休斯画像)
同学们,爱国主义是诗歌永恒专题,是民众。更是诗人永恒歌唱。在中国诗歌长河中是这么,在外国优异作品中也不乏其例。今天,我们就一起走进《外国诗两首》,去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯吟唱。(板书文题、作者)RTCrpUDGiT
二、资料助读
投影:
1.密哈依尔·莱蒙托夫(1814~1841)十九世纪俄国继普希金以后伟大诗人。十四岁开始写诗,1837年她为普希金因决斗而死写《诗人之死》一诗名震文坛。因为反抗专制统治,所以屡遭流放和入狱,最终死于预谋决斗,年仅二十七岁。
莱蒙托夫在短短十三年创作生涯里,一共写下了四百多首抒情诗,名篇有《帆》《浮云》《祖国》,长诗二十余部,以《恶魔》《童僧》为代表,还有剧本《假面舞会》和杰出长篇小说《现代英雄》等。诗人继承了普希金和十二月党人诗人传统,把热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作基础专题,其风格沉郁中有刚劲,手法上既能出

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  • 上传人书犹药也
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  • 时间2020-11-15