模型制作.ppt---完整.ppt

MEL
MODEL MAKING COURSE
模型制作
课程的性质、目标和任务
本课程是城乡规划、建筑学和风景园林学的专业选修课程,是一门培养
学生实际操作能力及培养学生空间思维的课程。模型采用三维的、立体的表现
形式比
平面图、效果图更加直观的反映空间结构和形式。学生通过制作模
型,一方面对设计方案的实际效果形成直观的认识,另一方面在此基础上对设
计方案中的空间形态、结构、功能、尺寸、机理和色彩等进行多方位的思考与
探索,在后期的设计中将其发展和完善。
培养空间理解、想象能力
课程安排
课程安排
理论概述
模型方案与类型选定
333
模型设计与制作
模型组合调整
评模型
交模型与图纸
作业要求
小型建筑群模型
要求:根据模型制作的课程学****完成
在1000m*100om的场地中完成2-6栋别墅建筑群的模型制作
环境景观的模型制作(包括绿化、道路、座椅、路灯等)
幅在A1纸上的平面图、立面图、剖面图及模型照片
评分标准
摅銎{驴星酤禧涟糧锾考棗棼謇泙核旼轡锪靚绣
过程评分(占总成绩的30%)
学生自我评价(占总成绩的10%)
学生互相评价(占总成绩的10%)
(占总成绩的40%)
寸准确20%

,做工精良10%
概述
模型制作使创作构思获得一种具体
的表现,它比图纸更具有空
加上匹配的相关周围环境
更能增强设计师的整体环境意识
欧洲、美国的一些建筑学校和院系
十分强调学生的模型制作训练,它
同时
对设计方案起到十分重要的
建筑、规划和景观设计进行的设计是一个空
它不同
于其它种类的设计,如商标设计、服装设计等,而且它的成品不可
能1:1地制作成后再修改,所以需要一定比例制成模型把构思在施
前表现出来,再经过反复推敲,不断修改,以求得最佳视觉效
模型不仅能表现建筑的未来空间,反映平面图纸上无法反映的问题,
充分发挥建筑师的空间想象力,节省实验工作时间,甚至能使错综
复杂的空间问题得到恰当的解决;其次,空间条件与图示条件相比
在设计进程中,设计师不可避免的,需
要解释并传达( convey)他的思想和观点给其
它人( i nevitably)并且需要通过精确的(
accurate)、明确( precI se)表达方式(
nner)去表现设计观点与意图
例如
报告( reports)、草图(ske
图( drawings)、模型( mode Is)
通过形态( shapes)、体量( volume)、
质感( qualities)、色彩、色泽来表现设计构
思,同时进行质量评价
分类: i mage mode I s(目的性不同
构想模型:为了展开和检验设计师自己的思想
和观念。
草模( rough make up mode I):为了设想对照
( compare)、学****study)、或检验设计思路与
构思。
提交模型( presentation mode Is):展示产品
工作过程等信息,评价、确认、描述工作。
样机模型( prototype mode):即原型模型
作模型。用于测试、检验( exper i ment)并且装配
上全部工作部件用来实验试验
模型草模比例模型功能模型外观模型
根据制作材料不同分类
常见有石膏模型木模塑料模型金属模型油土
模型发泡模型纸板模型
模型通常按照一定的设计图纸制作,相
应于设计图的3个阶段
1、方案初步模型
扩初(标准模型
施工图阶段(展示模型)
无论哪种模型都是
即把
在绘图板上设计出的平面图、立面图垂
直发展成为
来较形象地表
达建筑。